面的旋转教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转教学内容:北师大版小学数学六年级下册2页--5页。教学目标:1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。2.通过观察、动手操作等,初步体会“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,关注“点、线、面、体”之间的联系。3.发展同学们的空间观

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 09:28:00

来源学校

学校：城东学校

面的旋转教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 09:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转教学设计及教案分析

正文

面的旋转

教学内容:北师大版小学数学六年级下册2页--5页。

教学目标:

1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

2.通过观察、动手操作等,初步体会“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,关注“点、线、面、体”之间的联系。

3.发展同学们的空间观念。

【教学重点】认识圆柱和圆锥,了解圆柱圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

【教学难点】体会点动成线、线动成面、面动成体。

【教学过程】

一、情境引入:

1.第2页面情境1:将自行车后轮支架支起,在后轮系上彩带。转动后轮,观察并思考:彩带随车轮转动后形成的图形是什么?

2.观察并说一说第2题中的3幅图,你有什么发现。

二、初步的认识了圆柱、圆锥

1.取出课前制作的小旗。

2.先引导学生想象小旗旋转后形成图形的样子。

3.再动手转动小旗。

4.说一说旋转后所形成的图形。

5.即时练习:完成课本第2页的第3题。

6.找出我们学过的立体图形。(第2面找一找)

7.再找一找生活中还有哪些物体的形状是圆柱和圆锥。

三、了解圆柱和圆锥的基本特征。

1.圆柱、圆锥有什么特征。

2.圆柱、圆锥各部分名称。

(1)圆柱。

两个相同的圆面叫做圆柱的底面;圆柱有2个底面。一个曲面是圆柱的侧面。

两个底面之间的距离是圆柱的高。圆柱有无数条高。每条高都相等。

(2)圆锥。

一个圆面叫做圆锥的底面;一个曲面是圆锥的侧面。

从顶点到底面的距离叫做圆锥的高。圆锥只有一条高。

四、巩固练习:

1.课本P4练一练第1、3、题;

2.课本第4、5题。

五、全课小结

这节课我们学习了什么?通过这节课的学习你有什么收获?

六、扩展练习:

1.以下面直角三角形卡片的一条直角边所在的直线为轴,将卡片旋转一周,可以得到什么样的图形?所得图形的底面半径和高各是多少?有几种旋转

4厘米

3厘米

2.一张长20厘米,宽15厘米的长方形纸,如果要把它卷成一个圆柱(接口忽略不计)。有几种卷法?卷成后圆柱的高又是多少?

板书设计:

面的旋转

圆柱圆锥

圆柱的上下两个面叫做底面,圆锥的底面是一个圆,

它们是完全相同的两个圆。圆锥的侧面是一个曲面

圆柱有一个曲面,叫做侧面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高

圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆柱有无数条高。圆锥有一条高。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转教学设计及教案分析