18 * 门前的小树死了优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

一、于课题处质疑,导入新课。1、教师板书课题。学生齐读课题。2、引导学生从题目入手,提出问题,探究文本内容。让学生说说:“读了课题后,你想到了什么?想问些什么?”二、略读课文,粗知文章大意。1、学生带着自己的问题自由课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。2、用课件出示文中的生

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 * 门前的小树死了

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2026-05-15 14:17:37

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学校：乐亭县第三实验小学

18 * 门前的小树死了优秀课堂实录

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关键词：18 * 门前的小树死了优秀课堂实录

正文

一、于课题处质疑,导入新课。

1、教师板书课题。学生齐读课题。

2、引导学生从题目入手,提出问题,探究文本内容。让学生说说:“读了课题后,你想到了什么?想问些什么?”

二、略读课文,粗知文章大意。

1、学生带着自己的问题自由课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、用课件出示文中的生词,指名读,开火车读。

3、限时让学生读完这篇课文,思考:“课文是从哪几个方面写的?”

三、再读课文,突破疑点。

1、学生再读课文,要求一边默读、一边想:“你最感兴趣的是哪个方面的内容?”引导学生进行探究,并鼓励学生主动与他人交流读书的感受。

2、注意要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会。切忌上成科学课或思品课。同时,本文提供给了学生一个写调查报告的文本范例。所以,在教学中还要引导学生体会作者的表达方法,学着运用。

四、记忆字形,指导书写。

1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3、指导重点字的书写,如注意这四个字占格各有不同:“耐”左窄右宽;“垃”和“污”右窄左宽;“贩”则左右相同。

4、引导学生们说说:“你还知道有哪些偏旁是这样的?”教师可告诉学生这是中国汉字的一种布势规律。

五、拓展延伸,积累实践。

开展一次社会调查活动,做一份调查报告。

关于本教案的常见问题

Q：18 * 门前的小树死了优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 门前的小树死了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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