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正文

走进春天

颜玲玲

教学目标:

1、围绕“走进春天”这一主题,通过阅读、朗诵、唱歌、吟诗、表演等方式,让学生自由地表达对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。

2.能把自己观察到的春天的景物以及对春天的感受用自己喜欢的方式表达并能和同学们互相交流。

3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

课前准备:

要求学生在一周内都阅读搜集与春天有关的词句,诗歌,歌曲,散文,然后办好《走进春天》的小报,排练音诗画。老师再给学生搭建一个展示汇报交流的平台,让学生在品读吟唱中感受春天的美丽。

教学过程:

一、回顾课文内容,为“走进春天”做好储备

通过第一单元的学习,我们阅读了大量描写春天的文章,我们一起回顾有扑面而来的春风、春雨带来《春的消息》,活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲,枝头吐出新绿,雏菊绽开笑靥,《柳笛和榆钱》里,榆钱舞,柳笛飘带给我们的乐趣,更有“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”的悠闲自得。而本次链接则

从一个全新的视角为我们打开了一个“春的世界”,更是我们“走进春天,记录春天”的汇报交流,那让我们再次走进春天,去品味春天!

二.学生展示,交流,汇报

1.首先,我们走进——知春

出示图片,这是中国的汉字文化,渗透了“春”字字形的由来、演变、意思。形象的字形引发了我们的无限的想象,你能想到什么?

(小组讨论)选代表发言。

2.踏春---春水碧于天,画船听雨眠。

播放歌曲《三月三》,伴随着旋律,让我们放飞风筝,走向田野,拥抱春天。踏春同学展示图片,获奖同学发表获奖感言。

学生有感而发。

春天来了,和风送暖,鸟语花香,春芽盎然,让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,去拥抱春天!

常有人把春天是一首首优美的诗,是一幅幅美丽的画,更是一曲曲抒情的文章。古今中外,有多少文人墨客,用诗,用词,用画,用散文等文学形式从不同角度描写春天的景物,抒发春天情怀。千百年来,,广大劳动人民也用他们总结出的耕作经验,来表达对春天的珍惜和赞叹。

3.惜春--春种一粒粟,秋收万颗子。

出示谚语,学生读。

春天百花争艳,我们都是勤劳的小蜜蜂,介绍自己是通过什么途径采花粉酿蜜?学生投影展示小报、作文、画画、手工等,并解说。

一年之计在于春,老师还要送你们一句话:“一生之计在于勤”,希望同学们珍惜美好时光,多读书,好读书,读好书,读整本书,学那勤劳的小蜜蜂,采许多花粉,酿出甜甜的蜜。

4.咏春--春日春风动,春江春水流。

出示《泊船瓜洲》,一个“绿”字王安石经过了多次改动才确定下来,你认为好在哪里?

生讨论。

“绿”不但写出了江南春天的秀丽,还把令人陶醉的习习春风也写活了。当我们吟咏这首诗时,脑海里就自然浮现出衣服江南早春的画面。

你还知道哪些咏春的诗词呢?

生表演自编音诗画《走进春天》。

5.作业:我们对春天的赞美形式多样、丰富多彩。课后把你们对春天的赞美再次整理,美化,收进《眼前时光正好》这本书。

春,一个缤纷多彩的季节,一个生机勃勃的季节,一个充满希望的季节,让我们在这美好的季节里放飞希望,追逐梦想!

“走进春天,记录春天”交流展示活动到此结束!

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：走进春天教学设计(教案)是什么类型的资料？

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