我的发现•日积月累优质教案设计｜教案在线预览

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第二单元我的发现、日积月累教学设计教学目标:1.引导学生能发现两组句子的特点,使其感受到祖国语言的丰富、表达方式的多样。不断鼓励学生运用这些规律,试着使用有新鲜感的词句。使自己的语言表达更加丰富多样。2. 带领巩固学过的生字,借助反义问学习新的生字,同时积累反义词和古诗佳句。教学重难点:重点:引导学

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-04 00:38:00

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学校：泗县大杨乡赵集小学

我的发现•日积月累优质教案设计

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2018-04-04 00:38:00

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关键词：我的发现•日积月累优质教案设计

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第二单元我的发现、日积月累教学设计

教学目标:

1.引导学生能发现两组句子的特点,使其感受到祖国语言的丰富、表达方式的多样。不断鼓励学生运用这些规律,试着使用有新鲜感的词句。使自己的语言表达更加丰富多样。

2. 带领巩固学过的生字,借助反义问学习新的生字,同时积累反义词和古诗佳句。

教学重难点:

重点:引导学生能发现句子和词语的特点,感受祖国语言的丰富、表达方式的多样,并尝试运用。

难点: 引导学生试着使用有新鲜感的词句,使自己的语言表达更加丰亩多样。

课前准备:

1.教师准备:准备比喻句。

2. 学生准备: 搜集古诗佳句。

教学过程:

一、我的发现

1. 出示两组句子,认读,思考:

(1)你发现了什么?

(2)你还发现了什么?

2.交流自己的发现。

( 1 ) 说一说认读两组句子的发现。

(2)说一说你还积累了哪些这类的句子。

找一找、画一画学过的课文中的这类句子。

说一说,在课外读物中发现的这类句子。

二、读读认认

1. 自已读一读,认一认。

2. 指名读,注意字音是否正确。( 齐读)

3. 抽生读、同桌互对、师生互对、齐读。

4. 同桌或小组比赛: 离开了拼音,看谁生字认得准,并说用什么办法认得的。

5. 出示生字卡片,说说还在哪里见过它们。

三、读读背背

1.自己练习熟读诗句。

2. 指名读,注意指导读准字音。读出韵律。

3. 边读边想: 五组诗句有什么特点,你发现了什么。

点拨学生体会:诗句都是写景色的,并且其中郁仃动物。

4. 再读,读出自己体会到的意思。

5.背诵诗句。

(1) 引导背诵: 抓住诗句的对子特点会背诵得更快。

(2)练习背诵。

(3)男女生合作背。

6. 拓展: 有兴趣的同学可以搜集与诗句有关的诗词读一读。

四、梯度作业拓展延伸

1.记住今天学习的反义词和古诗佳句。

2. 搜集并记住8组反义词和古诗佳句。

3.试着写写比喻句。

教学反思

1. 通过多种形式读读背背,使学生发现词语和句子的特点,在巩固生字的同时,激发学生的学习兴趣。

2. 民主、平等的师生对话给学生提供了交流的平台。并调动了学生背诵古诗的积极性。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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