1 种子优秀教案板书设计

第一组

单元简析:

本单元教材以“为人处事”为主线,共选入四篇课文:《种子》《只捡儿童多处行》《钓鱼》《爷爷的芦笛》。本组教材从孩子的视角来感受社会,从儿童的视角来体验人与人之间的关怀。这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写,语言生动形象,通过学习利于培养学生的语言能力。

教学目标

正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,理解课文内容,体会情感,领悟事理,进行字词句的学习,感悟语言规律,读背精美的语言材料,进行口语交际和习作练习,发展语言表达能力。重、难点:

在对学生进行语言训练的同时,让学生感受多姿多彩的世界,让他们感受大人的呵护,体会文章表达的思想感情,激发学生热爱生活的思想感情,学会做人做事的道理。

教学方法:

通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词,通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的,体会文中重点句子的含义。

课时划分:

10课时

1 种子

教材简析

本课通过写儿童捡树种、交树种的事,表现了儿童做事认真的特点和淳朴的性格。

教学目标

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

重、难点

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

教学方法:

练习法、想象法

教具准备

课文插图、字词卡片、课件

教学时间

2课时

第一课时 1

教学内容

识记生字、词语,能联系生活实际理解词义;理解重点句子。教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语。

重、难点

能联系上下文和生活实际理解词义,能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。

教学方法:

练习法

教具准备

课件、字词卡片

教学过程:

一、明确本单元学习任务

1、导语:今天,我们开始新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书,读一读“单元导读”吧!

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。(2)

学习做人做事的道理。

二、谈话引入

1、板书课题,谈话导入

同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,说说有什么不同?今天我们一起学习第一课《种子》。

三、自读课文,整体感知

1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

四、学习生字、新词

1、默读课文,边读边画出生字。

2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼

五、练习朗读,初步感知课文的主要内容

六、练习朗读课文

1、轮读

2、自由练读

3、同桌互读

七、布置作业

1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文。

板书设计

槐树籽掺杂略带羞涩抿嘴

裤兜撩起惭愧虔诚俊秀

脸颊掠一下唯恐凝望小心翼翼

教后反思

第二课时 2

教学内容

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写表现人物特点的写作方法。

教学目标

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

重、难点

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特

点的写作方法。

教学方法:

练习法、想象法

教具准备

课文插图、课件

教学过程

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?

2、读课文

二、细读课文,感悟理解。

1、学习第一自然段

(1)自由读第一段,说说读懂了什么?

(2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?

经过教师的启发引导,使学生明白:因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟,不饱满。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。

2、学习第2—8自然段。

(1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?

(2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外

貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)

动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)

树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)

(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

(4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”说说。

3、学习最后一段

(1)有感情地朗读。

(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?

三、积累语言

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、巩固生字、新词,指导书写

1、读生字卡片、词语卡片。

2.指导书写。

五、总结全文,深化体会

如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?

六、布置作业

有感情地朗读课文。

板书设计

外貌:略带羞涩、低下头(感到惭愧)

种子脸刷地红了、站着(深深自责)

(小女孩)动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)教后反思