信息窗二（年、月、日）教案（名师）

《年月日》的教学设计

黄潭小学黄甜

教学目标:

1、使学生理解年、月、日的基础知识,掌握年、月、日之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年,能够通过看二月的天数初步判断某一年是平年还是闰年。

2、引导学生进行信息的收集和整理,通过观察比较,总结规律,培养学生自主学习和探究能力与合作创新的意识。

3、使学生感受到数学知识与生活的密切联系,生活中处处有数学。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。

教学难点:发现并掌握大月、小月的记忆方法,联系实际感受年、月、,日与生活的密切联系。

教学准备:多媒体课件、导学案、不同年份年历卡。

教学过程:

一、激趣导入,引出新知。

亲爱的同学们,老师想带领大家一起玩穿越游戏。现在请同学们闭上眼睛。(听到音乐睁开眼睛)我们现在穿越到什么时候啦?(1949年10月1日新中国成立的日子)再请同学们闭上眼睛,(听到音乐睁开眼睛)我们现在又穿越到什么时候啦?(2017年6月1日儿童节)请同学们再次闭上眼睛,(听到音乐睁开眼睛)我们现在到什么时候啦?(2018年4月日回到现在上课的教室了。)同学们说得这些节日都是由年月日组成。今天就让我们一起来探讨年月日之间的奥秘吧!

板书课题:年月日

二、自主探究,合作交流。

1、观看视频,了解年月日的产生。

年、月、日是很重要的时间单位,通过视频,让我们来了解年月日的由来。

2、自学课本76至78页的内容。独立完成导学案第一大题和第二大题的1,2, 3题。(时间:五分钟)

(1)、观察年历卡,整理数据。

同学们已经知道了年月日的由来。下面请你们仔细观察年历卡,结合数学书76页至78页,独立完成导学案!导学案完成后,进行小组交流。

小组合作,将年历卡上每年各月的天数记录在统计表内。

(2)根据导学案,小组汇报,分享发现。

同学们,你们每个小组成员拿的年历卡都不一样,那么填的表格有没有什么区别呢?下面请小组内进行交流,分享你们的发现。对于表现积极的组进行加分奖励。

3、认识大小月(全班汇报、交流结果)

请小组派代表进行汇报交流。说得好的组进行加分奖励。

(1)认识年和月之间的关系。

一年有几个月?12个月

(2)认识月和日之间的关系。

一年有12个月 7个大月:一、三、五、七、八、十、十二(腊)(各31天) 4个小月:四、六、九、十一(各30天) 28天

1个特殊月:二月或

29天

4、记忆大月和小月

(1)交流讨论记忆大月、小月的方法。并记住大月和小月(时间:两分钟)

(2)歌谣记忆法和拳头记忆法

我们可以编成歌诀帮助记忆。课件出示歌诀。

一、三、五、七、八、十、腊(十二月),

三十一天永不差。

四、六、九、十一月是三十。

二月天数最特殊。

今天老师还教你们一种新的记法:“左拳法”。

课件出示左拳图,指着左拳图带着学生一起数。

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

除了“拳头记法”,玩游戏练***月和小月。

同学们,下面让我们来玩个游戏,看看大家是否记住了大月和小月。老师随机的报月份,你们听见大月,就快速拍两下手,听见小月,就慢速拍两下桌子,让我们看看能不能奏出美妙的音乐。

5、研究年和日的关系

同学们已经掌握了大月和小月,那么老师要问大家,你们手上的年历卡,一共有多少天呀!请同学们以小组为单位,结合书79页的内容,一起讨论完成导学案上第4、5小题。小组讨论,并汇报计算方法。(时间:两分钟)

特殊月:二月 28天

或

29天

平年 ( 全年365天 ) 闰年

( 全年366天 )

6、介绍平年和闰年

同学们,经过刚才的计算,我们知道当二月份是28天的时候,全年天数就为365天。我们将这样的年称作“平年”。当二月份是29

天的时候,全年天数就为366天。我们将这样的年称作“闰年”。同学们,平年和闰年是由哪个月的天数决定的呀?

三、实践应用、内化巩固。

1、判断题。

(1)每年都是365天。()

(2)每年都是4个小月。()

(3)王刚说国庆前一天是9月31日。()

2、填空。

(1)常用的时间单位有()。

(2)1年有()个月,其中()是大月,每月有()天;()是小月,每月有()天;()月既不是大月又不是小月。

(3)2008年的2月有29天,那么2008年是()年。

3、动脑筋:

小王有连续两个月的年假,从休息的时间上考虑,他应该选哪两个月好?

四、畅谈感受,交流收获。

这节课你有什么收获?我们应该怎样对待时间?

五、课外作业。

下节课我们将继续研究区分平年和闰年的方法。老师为大家布置一项课外作业。调查家人的出生年月,为他们制作一张特殊的月历卡作为他们的生日礼物,并且想办法判断出他们的出生年份是平年还是闰年?并和家人交流分享一下。