天路国家优质课一等奖｜教案在线预览

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教学设计第2 课时授课教师:陈玉清天路课题教学目标:1、认字11个,写字8个。2.有感情地朗读课文。3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情教学重、难点:学会仿照诗歌说话课前准备:教师电子白板一、谈话揭题、读题质疑。二、初读课文、

资料类型：教学教案文档

所属课文：天路

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2018-05-01 21:41:00

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学校：敦煌市转渠口中学

天路国家优质课一等奖

未知

2018-05-01 21:41:00

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关键词：天路国家优质课一等奖

正文

教学设计

第2 课时授课教师:陈玉清

天路

课题

教学目标:

1、认字11个,写字8个。

2.有感情地朗读课文。

3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情

教学重、难点:学会仿照诗歌说话

课前准备:教师电子白板

一、谈话揭题、读题质疑。

二、初读课文、解决生字词。

三、详解课文

1、感受困难及精神

过渡:这样的一条路是谁决策修建的呢?指名读一读该句子,我们还要感谢谁呢?文中哪儿写到了这些英雄们?指名读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的?(板书:脚踏实地、开拓进取)

1)、感受设计之艰难

2)、感受修建之艰难(修路图片)

让我们怀着崇敬之情再读第三自然段。

3、过渡:但在如此困难的条件下,我们的修路队伍敢于挑战困难,创造了一个又一个奇迹,把这几乎不可能的事变成了现实,将铁路嗅

到了青藏高原。所以在人们心目中,这是一条怎样的路?生:神奇的路。

4、师板书,生看大屏幕,齐读这句话:“这是一条神奇的天路。” 理解词语“神奇”(神圣奇特)

5、师:课文中那些句子能体现天路的神圣奇特?请同学们再读诗歌,勾画出最能表现天路神奇的句子,并做好旁批。(为什么这些句子能表现出天路的神奇)

6、根据学生的汇报,随机讲解诗歌的各个小节中的句子。

7、师播放图片。“带着这种感受,我们一起来读读3、5小节,用你们的朗读,让老师感受到藏族人民的欣喜和激动。”

四、总结拓展、情感升华。

1、师总结:这神奇的天路,带领着藏族人民走进人间天堂,从此过着更加幸福、美好的生活。人们怀着这样的心情将这首诗歌谱写成了一首歌曲,想听吗?(想)

2、课件播放歌曲,学生跟唱。听完后,将你们看到的、听到的、想到的、感受到的,自由地说一说。

五、小结

板书设计

神奇——天路——天堂

海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大

六:作业设计

1、听写本课生字,并背会本课。

2、推荐阅读《詹天佑》

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：天路国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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天路国家优质课一等奖