11 小树死因调查报告优秀教学实录

11小树死因调查报告一、课标要求

认识8个生字,会写11个字。学习用“并且”造句。

二、

导学目标

1、知识与技能:认识8个生字,会写11个字。学习用“并且”造句。

2、过程与方法:继续练习末读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分

的联系,初步学习写调查报告的方法。

3、情感、态度与价值观:通过学习课文,教育学生树立环保意识,自觉保护环境。

三、导学核心点

1.导学重点:(1)了解调查报告的写法。(2)引导学生树立环保意识。

2.导学难点(1)了解报告文学各部分间的联系,

3.导学关键:“宜”“订”的字音掌握和“圾”“贸”“摊”的自行掌握。

4.导学方法及教具:讲授法、自主学习合作探究法及字词卡片、课件、相关资料。

四、导学安排: 2课时

五、教学过程

第1

课时

一、导学内容:初读课文,认读生字,整体感知课文内容,了解什么是调查报告。

二、课标要求:认识8个生字,会写11个字。学习用“并且”造句。

三、导学目标:

1、认识8个生字,会写11个字。学习用“并且”造句。

2、初读课文,了解课文大意。

四、导学核心点

1、理清文章结构,2、小组合作自学生字。

3、导学方法及教具:讨论法、引导法及生字词卡片、课件。

五、导学过程

(一)、出示课题,谈话导入:

1.老师板书课题

2.学生齐读课题

3.提问:读了课题。你知道了什么?(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。)

4.引入:什么是调查报告呢?

(二)、默读课文,读准字音,整体感知调查报告的结构,学习生字。

1.学生默读课文,把不认识的字认会。

2.浏览课文,看看课文分为几部分。

3.指名部分朗读课文,正音。

4.出示词语卡片学生认读:步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等

5.理清文章结构:学生回答,老师板书:

原因——调查——分析——结论——建议。

6.小组合作自学生字。

7.小组间互相检查识字效果,采取点将提问(板书)的方法巩固识字。

8.抄写生字。

第2课时

一、导学内容:理解课文内容,了解各部分结构顺序的安排,朗读课文。

二、课标要求:初步学习写调查报告的方法。

三、导学目标:

1、通过学习课文,教育学生树立环保意识,自觉保护环境。

2、弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。

四、导学核心点

1.了解调查报告的写法。引导学生树立环保意识。

2.导学方法及教具:讨论法、引导法及相关资料。

五、导学过程

(一)谈话引入:上节课我们初步感知了课文,学习了课文中的生字,下面我们复习一下:

(二)复习生字、词

1.抽读生字卡片。

2.重点巩固易错字:贸、罚、垃圾。

(三)理解感悟课文

1.回顾调查报告的结构组成:

(1)浏览课文,看看调查报告由哪几部分组成?

(2)板书:原因——调查——分析——结论——建议

(3)引入学习:下面我们分别看看各部分都写了什么内容?

2.指名朗读课文1、2自然段,思考:作者写调查报告的原因是什么?

3.学习“调查”部分。

(1)默读这部分中1自然段,并划出作者调查过程中有哪些做法?

(2)默读这部分中2自然段,并划出表示数字的词语。

(3)学生汇报所划内容并说说这样写的作用。

4.学习“分析”部分。

(1)默读这一部分,思考:作者进行了哪些方面的分析?为什么要考虑这些?

(2)分析过程中有什么发现?

(3)板书:

5.学习“结论”部分

(1)小组讨论:作者得出的结论对吗?为什么?

(2)小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。

(四)理清文章脉络。

1.自由读,思考:个部分间改变顺序行吗?为什么?

2.拓展学习:介绍关于调查报告的常识(什么是调查报告?写作方法等)

(五)学习用“并且”造句:

(六)布置作业:

1.抄写生字词。

2.收集一些调查报告,学习其结构。3.收集关于环保的一些资料。

板书设计

11.小树死因调查报告

原因—调查—分析—结论---建议