8.求减数的实际问题评课稿

求减数的简单实际问题

教学内容:教科书第53-54页.. 教学目标:1)进一步掌握两位数减整十数或一位数的口算方法，并能正确的进行计算。

2）让学生在具体的情景中探索求减法的实际问题的计算方法，会解决类似的问题。

3）让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。

教学重点：能让学生通过图来分析问题，解决问题，引导学生理清解题思路在学习中能够解决实际问题。

教学难点：能正确地进行解题。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入。

出示课件：猴妈妈摘了16个苹果，猴宝宝吃了一些后，还剩10个桃。猴宝宝吃了多少个？

指名读题，让学生口头解答，并让学生是怎么想的。

【设计意图：这题的复习一是为了复习前面学习的知识，二是为了引入今天的新课，后面新课上完可以再和它进行比较。】

如果老师把题目中的条件和问题换一下，该如何来解决？今天我们继续学习解决实际问题。（板：求减数的实际问题）

二、探索新知。

1．出示情景图，从中获得哪些信息?能求出什么问题?指名说。

2．

提问:怎样求出吃掉多少个桃? 同桌讨论.

汇报交流:把你的想法说给大家听听..。

3．再次讨论研究。

第一个已知条件是什么？（用纸条将28个桃子盖住）

这28个桃子吃完了吗？还剩几个？（揭去一段纸，露出剩下的7个桃）

需要我们解决什么问题？谁能在图上标一标，要求的是哪部分的个数？如何计算？说说算式、。板书：28-7=21（个）

谁能回答题目中的问题？（指名口答）

4．比较复习题和例题有什么联系？

注意让学生要明确：都是知道一共有28个桃，不同的是条件和问题换了位置，但都是用减法来计算，从28个桃里去掉吃掉的就能得到剩下的这部分，从28个去掉剩下的就能得到已经吃掉的。

三、巩固练习。

1．想想做做第1题。

先让学生观察图意，说说条件和问题。讨论如何列算式。

重点要引导学生经历如下的思考过程，根据题意，湖边原来的27只小船可以看做哪两部分？一部分是已经划走的，另一部分是剩下的5只。因此，要求划走的多少只，怎么办？

然后让学生独立列算式，口答。

2．想想做做第2题。

先让学生独立解答，然后请学生交流。不要忘记写单位名称。

3．想想做做第3题。

仿照第2题的思路进行。

4．想想做做第4题。

先让学生独立解答，然后说说上下两题的区别。

注意让学生明确：第（1）题需要把上午飞走的与下午飞走的合起来，用加法算。第（2）题需要从36架里面去掉飞走的20架，用减法算。

四、摸糖游戏。

1．袋子里放一些糖，让孩子从中摸一些，数出还剩几个，猜猜原来有多少？

2．袋子里放15个糖，让一个孩子摸几个，数出还剩几个，猜猜摸了几个？这个游戏多做几次。

【设计意图：通过游戏增加孩子学习的兴趣，从玩中巩固学到的知识。】

五、总结回顾。

这节课你有什么收获？

六、作业设计：口算

78-6=

97-60=

38-6=

26-4=

82-50=

62-2=

89-9=

59-20=

板书设计：

求减数的实际问题

吃掉？个

还剩7个

28个桃

28-7=21（个）