Class 1 Textbook p.68优质课教案推荐

A Big Big Day语音阅读课教学设计

执教者：华师附中番禺小学 凌莉筠

一、

教学内容分析 本节课是一节语音课，主要以复习辅音字母为基础，在此基础上带出元音字母i，并学习i在闭音节中的发音及单词，为后面的绘本阅读做铺垫。基于之前的学习，学生已基本掌握26个字母的发音。本节课将在学生已有简单的语音基础上，进一步了解字母i在闭音节中的发音，通过一系列拼读练习、听力训练等活动不断进行知识的输入与内化，最终达到自主阅读的目的，旨在培养学生根据发音规律拼读单词句子、听音辨音及绘本阅读的能力。

二、教学对象分析

二年级的学生，算是处在英语启蒙的阶段，这个时候的求知欲和学习特别强烈，因此进行语音输入尤为重要。二年级学生喜欢在歌曲、游戏、故事中学习英语。但学生在前面学习阶段只有基于表面的字母发音知识，见词读音、听音写词的能力有待进一步提高。因此，本节课希望通过一系列活动更好地帮助学生系统地学习语音，并通过语音学习进一步提高自身的阅读兴趣和能力，体验语音和阅读带来的快乐。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1. 了解字母i在闭音节中发音规律。

2. 能辨别字母i在闭音节中的发音。

3. 能拼读含有短音i的单词。

4. 能在语音学习的基础上进行自主阅读。

（二）学习策略目标

1. 在学习中积极思考，归纳字母i在闭音节中发音规律。

2. 在阅读中遇到新单词能够根据字母发音规则进行拼读。

（三）情感态度目标

1. 通过多种形式的学习活动，培养英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。

2. 养成良好的英语学习习惯，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。

3. 在语音训练活动中体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。

四、教学重、难点

（1）教学重点：能根据拼读规律对单词进行拼读。

（2）教学难点：能利用拼读规律进行自主阅读。

五、教学理念及策略

本节课以学生为主体，充分调动学生的英语思维能力，采用的是“SPP”教学模式，得以课堂活动有序、顺利开展。“SPP”教学模式也是我的第一次尝试，视觉词加语音加绘本阅读的模式非常适合低段英语教学，学生也容易理解接受。

六、教学过程

I Preparation &Revision 1.Sight words 【设计意图：让学生朗读视觉词成为一种课堂常规，也为后面的绘本阅读打下铺垫。】

2.Game about the letter sounds 【设计意图：通过游戏来复习字母的基本发音，游戏能更好地调动学生的兴趣和课堂的气氛。】

3.Guessing: What letter is missing? 【设计意图：游戏后学生通过观察找出丢失的字母，从而引出今天的字母朋友i。】

II Input &Internalization Step 1: know more about letter i and sing the song together.

【设计意图：用歌曲进一步激发学生兴趣，并使学生进一步了解字母i包括它的发音及单词。】

Step 2: I can try 【设计意图：通过拼读规则，尝试拼读出示的单词，并在拼读单词中进一步巩固字母发音。】

Step 3: I can read clearly 【设计意图：通过上一步的拼读环节，检测学生的单词掌握情况，单词均为绘本里出现的单词，其中包括新单词，解决了单词的读音为后面绘本阅读打下铺垫。】

Step 4: Introduce the character 【设计意图：通过学生读单词Tim引出绘本主人公，简单明了。】

Step 5: Listen and find Ss listen to the tape and try to find the names. 【设计意图：让学生用听的形式找出Tim的朋友名字，一来作为游戏激趣，二来检测学生的听辨单词能力和语音能力。】

Step 6: Read the picture book together. 【设计意图：老师带着学生进入故事，学生能通过老师的提问更好地理解情景，进而更好地掌握故事内容。】

Step 7: Watch、listen and read. 【设计意图：学生在理解故事情节的基础上需进一步阅读，在阅读前通过观看带有纯正语音的绘本视频能帮助提高学生的语音语调，其后是跟读，然后是同桌两人读，三种不同的模式来进行阅读训练。】

III Output Step 8: Let’s retell According to the names, try to retell the story and read the sentences team by team.

【设计意图：了解学生掌握故事的程度，采用了集体的复述形式，以组为单位读句子，方便教师检测学生对句子的掌握情况。请学生上来贴单词也能够考查学生对单词的掌握情况。】

IV Summary Phonics is fun, reading is fun too. Try to make friends with letters and read more picture books! Homework Retell the picture book to your parents.