整理和复习板书设计及设计说明｜教案在线预览

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人教版义务教育教科书◎数学一年级下册第10课时整理和复习总第（12）课时教学目标1. 引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2. 通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。教学重点使学生熟练地掌握20以内退

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所属课文：整理和复习

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2018-05-25 11:40:00

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学校：云浮市云安区都杨镇石巷小学

整理和复习板书设计及设计说明

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关键词：整理和复习板书设计及设计说明

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人教版义务教育教科书◎数学一年级下册

第10课时

整理和复习

总第（12）课时

教学目标

1. 引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2. 通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

教学重点

使学生熟练地掌握20以内退位减法。

教学难点

进一步提高每个学生计算20以内退位减法。

教学过程

一、铺垫孕伏

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问。

1. 想一想20以内退位减法一共有几道题？

2. 找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1. 竖着看，在排列上有什么规律？

（1）每一列的减数都不变；

（2）每一列的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：减数不变，被减数越大，差也越大。

2. 横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一行的被减数都不变；

（2）每一行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：被减数不变，减数越小，差越大。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

四、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列。还能把这些卡片重新有规律地排列一下吗？

五、口算练习

1. 教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2. 教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3. 针对学生容易出错的题目重点练习。

人教版义务教育教科书◎数学一年级下册

4. 做练习六第1、2、3题。

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

六、堂上小测

16-9= 18-2= 12-4= 15-2= 16-7= 13-6= 11-2= 17-8= 14-4= 七、布置作业

练习六第4题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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