整理和复习优秀教学设计

100以内数有认识复习课

一、复习目标：

1.通过复习，使学生能进一步掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小，能进行简单计算。

2.通过对100以内数的认识复习，进一步培养学生的数感，拓展学生的数学思维。

3.让学生体会到生活中处处有数学，培养学生的语言表达能力。

二、重点：100以内数的顺序、百数表、数位表、数的组成和数的大小，运用数的组成进行简单计算解决问题。

三、教学过程：

我们学习了100以内数的知识，现在，我们一起来整理一下这个单元的知识点。

1.回忆

本单元我们学习了那些知识？（个别学生汇报）

师出示标题

：数位，数的组成，数的读、写，数的顺序，数的比较大小，整十数的加、减法，（板书）

2.

24和42，33和30，100和99 （1）摆小棒、画珠子：

（2）写作、读作

（3）比大小

（4）计算33-30=

33-33=

33+3=

33+10= 小结：

1

（1）24是由（

）个十和（

）个一组成的，4个十和2个一组成的数是（

）

（2）33里，十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一。

（3）读数和写数都从高位起。

（4）写数时，最高位后面没有数，要用“0”占位置。读数时，个位上的“0”不读。

（5）比较数的大小：数位多的数就大，数位相同，都是两位数，就比十位，十位上的数大，这个数就大，十位相同，就比个位，个位上的数大，这个数就大。

（6）计算方法：33是由3个十和3个一组成的，从33里去掉3个一，剩下3个十，就是30。从33里去掉3个十，就剩下3个一，就是3。如果33再添3个一，就是3个十和6个一，就是36。如果我们在33里加上10，就是在十位上添1，现在十位就有4个1，是40，个位没有变，还是3，所以这个数是43。

三练习：闯关

在数学乐园里有一个大宝箱，只要我们通关成功，我们就可以得到它，现在老师带领大家去寻宝，你们对自己有信心吗？

我们先来：

第一关：数位（出示计数器）

（1）问：从右边起，第一位是（

）位，第二位是（

）位，第三位是（

）位。（个别汇报）

（2）十位上的2表示（

）个（

），个位上的7表示（

）个（

），

2

这个数是（

）。

（3）十位上的3表示（

）个（

），个位上的3表示（

）个（

），这个数是（

）。

（4）10个一是（

），10个十是（

）100里面有（

）个十，100里面有（

）个一。

第二关：数的组成

（1）（

）里面有（

）个十和（

）个一

（2）（

）个一和（

）个十组成（

）

（3）一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是2，这个数是（

）

第三关：数的读、写

（1）读数和写数，都从（

）位起，十位上有几就在十位上写几，个

位是几就在个位上写几，

师：如果个位上没有数，我们该怎么办？

生：用“0”占位置。

（2）最小的一位数是（

），最大的一位数是（

），最大的两位数是（

），最小的三位数是（

），

第四关：数的顺序（出示课件---百数表）

师：数数，我们可以怎样数？

生；数数，我们可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，还可以十个十个地数。

（1）请一个一个地数，从15数到28，

两个两个地数，从51数到71，

3

五个五个地数，从10数到50。

十个十个地数从0数到100。

（2）与66相邻的数是（

）（

）

（3）37前面的3个数是（

）（

）（

）

（4）25后面的第4个数是（

）

（5）70 71（

）（

）（

）75（

）（

）（

）（

）

第五关：数的比较大小

师：比较大小，怎样比？

生：比数位，数位多，数就大；数位一样，比十位，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数一样，就比个位，个位上的数大，这个数就大。

（1）比较大小

100○99

33○27

42○24 （2）摘苹果（课件） 师：在日常生活中，我们还可以用这样的词语来表示物品的多少：多一些、少一些、多得多，少得多 20 25 60 小青摘的苹果比小红少一些，小明比小红摘的多得多。

小红摘了（

）个苹果，小青摘了（

）个苹果，小明摘了（

）个苹果

第六关：整十数的加、减法

师：破解密码：我们看到宝箱找到了，但还是打不开，只有同学们通

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过最后一关，宝箱就会自动打开。

（1）

27+10 =

35+5=

30+20=

15-5=

80-50=

32+20=

43-3=

28-10=

（2）师：58个珠子10个穿一串，能串几串？

58里面有（

）个十和（

）个一？

四、总结：我们一起读一读今天学习的内容。恭喜同学们闯关成功，宝箱归你们，请打开。你们是都是小小数学家，你们能够用数学知识来解决生活中遇到的问题，你们真的很棒，掌声祝贺。

花都区新华街五华小学

王雪兴

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