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第六单元整理和复习南庄小学曹欣怡教学要求：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。教学重、难点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。 教学准备：电脑课件一套 口算卡片一套教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习整理和复习
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- 2018-05-18 15:57:00
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整理和复习教学目标设计
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关键词：整理和复习教学目标设计
正文
第六单元整理和复习
南庄小学
曹欣怡
教学要求：
通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
教学重、难点：
能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。 教学准备：电脑课件一套 口算卡片一套
教学过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习整理和复习，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三．自学指导
认真看课本第81页内容，回答问题。
1、（1）第1题中那些算式中的7和2可以直接相加？
（2）说说57+9和75+9你是怎么计算的?
2、（1）第2题中那些算式中的7和2可以直接相减？
（2）说说57-9和75-9你是怎么计算的?
3、第3题中每道题先算什么，再算什么。
四．先学（看一看）
1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：82页第2题。两名学生板演，其余学生独立完成。
五、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
（1）认为25+8=33的请举手。你是怎样计算的？先算（
）+(
)=(
)，再算（
）＋（
）＝（
）
（2）认为97-60=37的请举手。你是怎样计算的？先算（
）-(
)=(
)，再算（
）＋（
）＝（
）。
（3）认为50+16=66的请举手。你是怎样计算的？先算（
）+(
)=(
)，再算（
）＋（
）＝（
）。
（4）认为82-5=77的请举手。你是怎样计算的？先算（
）-(
)=(
)，再算（
）＋（
）＝（
）。
（5）58-20、65-7、36+7、39+40认为对的举手。
（6）评议板书与对错。
（7）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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