整理和复习名师教学设计1｜教案在线预览

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教学时间：2018.04.23 教案设计：张莉恒教学年级：1.2班教学内容：一年级下85~86页例1例2 教学目标：知识与技能使学生通过观察，猜测，推理等发现事物中简单的排列无规律，理解规律的含义，并能描述和表示规律过程与方法：通过看、说、摆等方式培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-06-26 20:17:05

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学校：江油市九岭镇学校

整理和复习名师教学设计1

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关键词：整理和复习名师教学设计1

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教学时间：2018.04.23

教案设计：张莉恒

教学年级：1.2班

教学内容：一年级下85~86页

例1例2 教学目标：知识与技能

使学生通过观察，猜测，推理等发现事物中简单的排列无规律，理解规律的含义，并能描述和表示规律

过程与方法：通过看、说

、摆等方式培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识

情感态度与价值观：培养学生探索数学问题的兴趣；感受到数学的规律，感受到生活中处处有数学

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法

教学难点：能够表达发现的规律，并运用规律解决一些简单的问题

教学准备：课件

教学过程：

一、

情境创设，理解规律

⑴平时课堂掌声，引入课题

⑵观察图上有些什么，它们排列时有什么特点，是杂乱无章的吗？

⑶引导学生自己观察，表述看到的内容

二、

引导观察，寻找规律

（1）

观察彩旗

①找一找，你看到的彩旗是怎样排列的？

②说一说，它们有什么样的规律，引导学生进行正确的表述

③圈一圈彩旗重复的部份，发现了什么？引入“一组”这一词在彩旗规律性排列中的重要性

（2）

观察小花，如上所述，寻找，表述出规律

（3）

看“看灯笼，小朋友的排列规律分别是什么？教师注意引导学生语言表述的准确性与完整性

（4）

按照刚才的寻找发现规律的方法，摆一摆，再有规律的涂一涂下面的花朵

三、

数形结合，认知规律

（一）

呈现例2 第一题

说一说，你发现碗的排列有什么规律？

说一说与前面的规律有什么不同？

试一试，将碗的数量用数字有规律的表示出来

（二）发现例2 第二题

1.让学生自主完成图上填空

2.说一说你发现图形与数字有什么排列规律

四、巩固练习，强化认知

（1）做练习与游戏

五

、板书设计

找规律

⑴重复出现

⑵至少2次重复

⑶图形数字互相结合观察

六：教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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