Lesson 14 Tomorrow We Will Play优秀公开课教案

Lesson 14: Tomorrow We Will Play

一、教学内容：Lesson 14: Tomorrow We Will Play 二、教材分析

本单元讲述了关于夏季里的变化和暑假里的活动，例如游泳，踢球，野营等等一系列活动。和我们的日常生活和接近，通过学习本单元内容让孩子们能够在日常生活中灵活运用。

三、学情分析

在教学中我关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的氛围，用多种形式的手段和丰富多彩的教学活动吸引学生与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

四、教学目标

知识目标：will, close, angry 能力目标：学会在将来时态中使用

“will”

情感目标：培养学生保护花草树木的思想感情

五、教学重点：本课的重点单词及句子。

六、教学难点：“will”在将来时态中的使用

七、教具准备：录音机、教学卡片、实物等。

八、教学流程

教学环节

活动的组织与实施

设计意图

用游戏作为教学开头，活跃课堂气备注

Class opening and 1.Play “Simon Says”用来复习本review 课涉及到的动词短语。

2、用表示处所的图片和相应的动作氛。既复习了以前单词卡片练习句型Let＇s go to the _____（场所）to ____ （动词） _____学过的单词，又引（名词）。

出这节课的重点。

Eg: Let’s go to the bathroom

to wash our hands. Let’s go to the living room to watch TV. Let’s go to the gym to play ping -pong. Let’s go to the park to fly kite.

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Key concepts:

3、做游戏“Memory Card”来复习动词的三种时态：

挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。教师把单词卡片分成

“过去，现在，将来”三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。看那组记得准。

4、介绍will是be going to的另一种表达方法，然后在黑板上将来时态的部分加出第四栏，给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。

通过情景交际，练习培养学生的口语表达能力。有效组织课堂实践活动，不仅训练了学生的听说能力，更训练了学生的简单交际能力，在这种愉悦的氛围中学生才愿意学，有利于学生掌握知识。

Use the student book audiotape. Where is Danny? 听录音或放用多媒体课光盘，回答问题： Question: A. and what will LiMing, Jenny and Danny 件为学生搭建一do? 个巩固所学的平B. What will Danny do in the park? 台。

Read follow the text

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Practice: 将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作针对课文内容，创设类似的情

一项计划，围绕

“What will you do 景，让学生利用所in the park?”展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报

识与能力有所提学知识进行情景交际练习，

让学生的知

高。

Class closing

Homework

课下作业安排了与所学内容密切相关的小写作，让学生的所学得到扩展。

九、板书设计

Lesson 14: Tomorrow We Will Play

What will you do ? I will________. I will not __________. 十、课后反思

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