Lesson 23 Long and Short教学设计

教学目标：

1.

学会两组反义词：big， small， long，short。

2. 会用所学形容词简单的描述一些常见动物的基本特征。

教学重点：

能听、说、认读形容词big、small、long、short。

教学难点：

会用所学形容词简单的描述一些常见动物的基本特征。

教学方法：

情景教学法

课时安排：

1课时

教学过程：

一、Warming-up 1. 唱英文歌曲。

2. 复习动物单词，教师出示动物卡片，要求学生分组认读，进行认读单词比赛。

3. 说关于动物的句子，自由说。

二、Presentation and practice 1.

出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待学生练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对学生说：“Look at the elephant. It’s so big.”再出示老鼠的单词卡片，对学生说：“Look at the mouse. It’s small.”

2. Show the pictures and words. 3. 出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对学生说：“ Look at the ruler, It’s so long, look at the ruler, It’s so short.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握。

4. 出示单词卡片，复习long 、short 、big 、small,通过实物、动作复习这四个容

词，达到熟练。

5. Practice （1）利用幻灯片的动物图片，让学生仿照课文描述其特征。

（2）

拿一个小猪的面具，请一名学生到台前扮演小猪，并自我介绍：I am a pig.

I have big ears and small eyes.21世纪教育网版权所有

（3）

每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍，然后每组一名代表，在全班表演。

6. Let’s do it 两人一组，一个人用本节课所学词汇描述，另一个人根据描述画出图形。7. Letters and sounds21教育网

（1）阅读第四部分中的单词，注意红色字母的发音。

（2）

总结字母组合“oo”以及字母

“c”的发音规律。

三、Summary 今天我们主要学习了形容词：big， small， long，short，用它们可以描述常见动物的显著特征，你们都学会了么？

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四、Homework 熟读本课内容.把所学内容讲给爸爸妈妈听。

五、板书

Unit 4 Look at me Lesson 23 Long and short long short，

big small，

I have...arms and ...legs. I have...ears and... feet.