解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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《时分秒解决问题》教案教学目标：1、让学生会进行一些时间的简单计算，能运用所学知识解决生活中的实际问题。2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。3、进一步教育学生要珍惜时间，培养养成学生合理安排时间的好习惯。教学重难点：让学生在掌握经过时间的计算并在实际生活中可以进行简单的经过时间计算，能解决生活中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 08:37:00

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学校：永丰恩江第二小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-04-28 08:37:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

《

时分秒

解决问题》教案

教学目标：

1、让学生会进行一些时间的简单计算，能运用所学知识解决生活中的实际问题。

2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3、进一步教育学生要珍惜时间，培养养成学生合理安排时间的好习惯。

教学重难点：

让学生在掌握经过时间的计算并在实际生活中可以进行简单的经过时间计算，能解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知

同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下之前学的旧知识。

师：我们学过哪些时间单位？

生：我们学过的时间单位有时分秒。

师：它们之间的进率是怎样的？

生：1时=（）分

1分=（）秒

师：观察钟面模型，复习旧知。

（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。

二、导入新知，以学定教

1、创设情境，激趣导入

情境激趣：观看小明起床到去学校一系列动画

。

师：从题中能得到哪些信息？生举手回答

师：出示问题，需要利用哪些信息？生举手回答

2、组织活动，探究新知

师：

小明7:30离家，7:45到校，小明从家到学校用了多少时间？你是怎么算的？

小组合作探究，组长组织好组员讨论并做好相关记录

小组展示

生：可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分？

生：分针走了3大格，是15分钟。

生：因为都是7时多，直接用减法计算，45-30=15分。

师小结：让我们用钟表拨一拨，来验证一下。7:30过15分钟就是7:45，解答正确。

师小结板书：正确解答格式

计算经过时间：

（1）可以用数格子的方法（2）用算式，经过时间=结束时间-开始时间。

三、当堂训练，点拨释疑

师：商店营业时间早9：00开门，晚8：00关门，现在是8：40，还要等多久才开门？

生：可以直接数一数，从8：40到9：00分针走了多少格

生：把9：00开门想成8：60开门，60-40=20分

师：一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

晚点25分是什么意思？

生：在9：15基础上再过25分钟才能到达。

四、教师引领，总结提升

师：通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。

师小结：计算从一个时刻到下一个时刻中间经过的时间，可以对照钟面数出的时针、分针走了多少格，算出经过时间，也可以列式计算，经过时间=结束时间-开始时间。

祝贺大家今天有收获，相信同学们今后都能解决实际生活中的时间计算问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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