解决问题课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学测量——解决问题内容课型1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分教学析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功目标经验。教学重点难

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-12-15 13:47:36

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学校：东莞市石碣碣识学校

解决问题课件配套优秀教案设计

未知

2025-12-15 13:47:36

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关键词：解决问题课件配套优秀教案设计

正文

教学测量——解决问题

内容

课型

1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分教学析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功目标

经验。

教学重点难点

教具准备

多媒体教具、相关图片

1、用列表的方法整理各种可能的方案。

2、分析数量关系

课时安排

1课时

一、导入新课

备注：

1、完成下列填空

1×（）+3×（）=18 （1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？

（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？

（3）如果后面括号里填1，前面的括号里填几？

2、导入。

谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！

二、探究新知。

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？

（2）要求的问题是什么？

谈话：求怎样派车恰好把18吨煤运完就是求载质量1吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于18吨。实际上可以用式子1×（）+3×（）=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？

2、探索方法。

（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：如果用“载质量1吨”的车子装煤，最多运几次？

生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多18÷1=18（次），刚好装完。

师：通过这个计算，我们知道“载质量3吨”那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？

生：“载质量3吨”的车运6次，能运煤3×6=18（吨），同样的它们的总运量恰好等于18吨。

师：还可不可以有其他的方法呢？

学生独立完成。

教学反思:

要适当的使用多媒体出示问题，让问题更加直观，加深学生理解阅读。让学生发现问题，并积极主动采用自己的方法解决问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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