1.整十数加、减整十数优秀教学设计｜教案在线预览

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整十数加、减整十数北街小学黄乐乐教学内容：小学数学苏教版一年级下册第42—43页。教学目标: 1、经历在实际情境中，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-04-18 14:38:00

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学校：封丘县城关镇北街小学

1.整十数加、减整十数优秀教学设计

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关键词：1.整十数加、减整十数优秀教学设计

正文

整十数加、减整十数

北街小学

黄乐乐

教学内容：

小学数学苏教版一年级下册第42—43页。

教学目标: 1、经历在实际情境中，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

3、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

重点难点：

重点：整十数加、减整十数算法的掌握和算理的理解。

难点：整十数相加等于100和100减法整十数的口算方法。

教学过程: 一、创设情景，激发兴趣。

1、谈话：同学们，外出的时候我们经常要做客车，客车有大有小，座位有多有少。（课件出示不同座位的客车）

2、哦，原来客车有这么多种啊。看到这幅图你知道了什么？（这里学生可能会说有40座、30座这样两种回答。可以问两辆客车共有多少座位？）

二、自主探索，合作交流

（一）学习整十数加整十数

1、提问：一共有多少个座位？应怎么列式呢？

生汇报，师板书：40+30及30+40 2、师：40+30你会算吗？自己想一想，再说给同桌听一听。

3、生交流算法，可能有一下方法，师逐一板书。

（1）十个十个地数。

（2）4个十加3个十得7个十，7个十是70. （3）因为4+3=7，所以40+30=70. 4、你喜欢用那种方法计算，把计算过程说给你的同桌听一听。再在教材上填出得数。

（二）学习整十数减整十数

1、刚才根据40座和30座的小汽车，我们提出了加法计算的问题，现在你能根据这幅图列出两道减法算式吗？（板书算式：70-40,70-30）

2、你会算吗？和同桌说说你是怎么算的？

3、集体交流算法。

小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。

三、练习巩固，应用拓展

1、“想想做做”第1题。

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

（1）动物学校的围墙坏了（课件呈现围墙的画面及墙上的算式），你能帮他们修一修吗？

2、比较上下两个算式，你发现了什么？

3、“想想做做”第3题。

（1）动物园里还有旅游列车呢，但是，你必须完成列车上的题目才能乘坐。

（2）看得懂吗？把每次的结果填在哪里？

（3）集体校对。

4、口算比赛，看谁都能算对。（“想想做做”第4题）

5、解决实际问题。（“想想做做”第5题）

（1）读题，说说小兔的话是什么意思？

（2）列式计算。

（3）交流，说说想法。

四、游戏。

摘苹果游戏（以今天的整十数加、减整十数的口算为主，适当加入其他口算类型，当计算到有关100有关的口算时，请学生说说算法）

五、全课总结

这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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