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用100以内数的加减法解决问题教学目标：1,结合具体情境，综合运用100以内数的加减法（口算）解决问题，巩固所学的知识。2,让学生经历提出问题、探究、梳理、交流的过程，形成初步的抽象、概括、合作的能力。3,形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步环保意识。教学重点：巩固计算方法。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 13:23:00

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学校：花垣县花垣镇龙洞小学

整理和复习教案推荐

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2018-04-28 13:23:00

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关键词：整理和复习教案推荐

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用100以内数的加减法解决问题

教学目标：

1,结合具体情境，综合运用100以内数的加减法（口算）解决问题，巩固所学的知识。

2,让学生经历提出问题、探究、梳理、交流的过程，形成初步的抽象、概括、合作的能力。

3,形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步环保意识。

教学重点：巩固计算方法。

教学难点：综合运用知识解决问题的能力。

过程设计：

一、口算练习：

1、男女同学口算比算，男同学答1道，女同学答1道

，看谁答得快。

2、配对练习：同学们，你们知道蝴蝶是由什么变成的吗？（毛毛虫）

请看大屏幕：你能猜出第1只毛毛虫变成了哪只蝴蝶吗？、、、、、、

3、活眼金睛辨对错，错的改错，并说算理：你是怎么算的？

二、导入新课：

通过刚才的练习，可以看出大家对100以内的口算掌握得非常好，这节我们就用100 以内数的加减法来解决问题。

大家喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师就带领大家一起到动物园参观。请看大屏幕：

1,仔细观察，你发现了哪些数学信息？、、、、、、

2,选择你喜欢的信息，提出一个数学问题：

你会解答这个问题吗？列算式：

小猴子：

小鹿：

大象：

一共：45+7＝52（只）

一共：40+6＝46（只）

一共：10+28＝38（条）

比多：45-7＝38（只）

比多：40-6＝34（只）

比多：28-10＝18（条）

比少：45-7＝38（只）

比少：40-6＝34（只）

比少：28-10＝18（条）

三、做练习：

1,跳绳比赛

同学们你们喜欢上体活课吗？体活课上同学们进行了跳绳比赛，请看图：谁能给大家介绍一下比赛情况？根据比赛情况你能提出什么问题？先找同学说两个，再同位说，看哪个

同位俩说得多。全班交流。每人选一个问题，把答案写在练习本上，写完后和你的同位交流一下，你解决的是哪个问题，再全班交流。

2, 到海底世界看标本：大家去过蓬莱海底世界吗？请看一些小朋友正在游海底世界，你发现了哪些信息？学生说信息，提问题。同位互提问题，一个提问题，一个解答，先讨论，再全班交流，最后在本上写，一个提，一个写，写完一个，再互换。

四，课堂小结：同学们这节课我们主要学习了用100以内数的加减法来解决生活中的问题，你学会了吗？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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