7 走进丽江特级教师教学实录

《走进丽江》教学设计

教学目标

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

教学重点难点

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

教材课型、课时

讲读课

一课时

教学方法设计

（一）教学准备

学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。

教师：多媒体课件

（二）教法与学法设计

教法：

精讲点拨、启发与讨论

学法：自主探究、读中领悟、交流讨论

教学过程设计

（一）复习导入。

1、上节课我们已经读了《走进丽江》这篇课文，谁愿意说说丽江给你留下了怎样的印象？（回顾全文） 2、板书课文题目：走进丽江

（二）整体感知。

过渡；这节课让我们再次随作者走进丽江，进一步感受丽江的独特风光。 1、请同学们迅速默读课文，思考：“我们”都到达了哪些地方?

2、汇报：谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

3、学生汇报，师结合汇报板书。

（三）细读课文，深入体会。

1、学习第1自然段. 自由读文段：找出能够概括丽江特点的一句话。 2、学习第2自然段。

（1）自由读文段：说说你知道了什么？

（2）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

3、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。

（3）结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③

“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。

（生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。

师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。）

（4）师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

（5）小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

4、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。

过渡语：走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观--玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。

（1）用你喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同学汇报并找出这

段的过渡句。

（2）交流。

（3）出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？

（4）学生观察、思考、汇报。

教师小结：好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。（师领读，学生齐读余下部分）

（5）丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？

（6）出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。

（7）除了这些，你还知道丽江的哪些景观呢？课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。

5、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过渡语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？

（1）出示多媒体课件“月夜古城”，观看思考：月色的古城给你什么感觉？

（2）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？

（3）学生汇报，教师相机指导。

（4）指导感情朗读。

（四）、总结全文。

同学们，今天作者带我们游览美丽的古城——丽江，请用自己的话来赞美一下丽江。

（五）、布置作业