整理和复习名师教学设计1｜教案在线预览

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整十数加、减整十数授课者：何桂银教学目标：1. 使学生进一步理解加法和减法的含义。2. 使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。3. 能熟练口算100以内整十数加、减整十数。4. 培养学生口头语言表达能力。教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：使学生掌握整十数加、减整十数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-09 10:40:00

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学校：增城区增江街中心小学

整理和复习名师教学设计1

未知

2018-05-09 10:40:00

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关键词：整理和复习名师教学设计1

正文

整十数加、减整十数

授课者：何桂银

教学目标：

1. 使学生进一步理解加法和减法的含义。

2. 使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。

3. 能熟练口算100以内整十数加、减整十数。

4. 培养学生口头语言表达能力。

教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。

教学难点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。

教学过程：

一、铺垫孕伏

1. 听算：3＋2＝ 7＋5＝ 9－4＝ 8－2＝二、探究新知

1.情境引入，导入新课

师：同学们，今天我们班要发新书了，（出示教材第62页例1图）从图上你们发现了什么信息？你能提出一个什么问题？该怎样列式计算呢？

（学生提出问题：一共有多少本书？列式：10+20=）

师：一共有30本书，右边有20本，左边有几本？怎样列式？

生：30—20= 师：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。

2. 学习整十数加整十数的计算方法，教学例1中“10＋20”。

同学们想一想，一共有多少本书？你能计算吗？

①

指导学生操作理解10＋20=的计算方法。

师：你怎么计算10+20？（小组讨论，借助学具盒思考）

学生汇报想的过程（摆小棒、计数器）

师生共同整理思考的过程：

1个十加2个十得3个十，是30。

1＋2＝3 10＋20＝30 ……

②听算：20+30= 40+50= 2. 学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30—20=”。

②

指导学生操作理解30—20=的计算方法。

师：你怎么计算30—20=？（小组讨论，借助学具盒思考）

学生汇报想的过程（摆小棒、计数器）

师生共同整理思考的过程：

3个十减2个十得1个十，是10。

3—2＝1 30—20＝10 ……

③

听算：50—20= 90—60= 三、巩固练习。

1.第62页“做一做”第1、2题。

2．抢答：

40＋30=

10＋40=

60 －

50=

70 －

30=

20＋30=

80 －

60=

3.解决问题

四、课堂小结

今天同学们都学会了什么？

1. 整十数加、减整十数的口算方法。

五、布置作业

1、小测：随堂测第32页

2、数学课本第63页练习＋四第1——5题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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