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24 米芾学书优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：24 米芾学书优质课教案整理

正文

【教学目标】： 1.激发学生热爱书法的情感，

教育学生写好字，

弘扬和继承我国的传统文化。 2.理解秀才教育米芾的一句话，体会写字的技巧。

3.学习作者对比描写、详略得当的方法。

4.会认“塾、琢、窍、枉”4 个生字。掌握“造诣、私塾、琢磨、窍门、莫名其妙、苦心孤诣”等词语。

【教学重、难点】：

1.理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。

2．懂得写好字的技巧。

教学安排：两课时

第一课时

教

学

过

程

一、出示图像、谈话引题

（一）书法艺术是中华民族的传统文化艺

术，它以自己独有的魅力成为世界艺术的瑰宝。谈话交流，激发了孩子学我国历代涌现出许多的书法艺术家。你都知道哪习探究的欲望。

些书法艺术家？

（二）今天，我们就亲自拜访北宋书法艺术

家——米芾。板书课题。

二、据题质疑，展示资料

（一）齐读课题。

（二）看到课题，你想知道米芾的哪些知引导学生质疑、解疑，为识？

学生以积极的态度自主学习奠（三）学生自由提出问题。

定了基础。

（四）学生展示搜集的米芾的资料，初步解

决一些疑问。

三、简介米芾，了解背景（展示课件第三屏）

四、自主学文、探讨交流

（一）自学生字、新词

1.自由读课文，边读边画出本课要求会认的引导学生自主读文、自主生字，借助拼音读准字音。

查阅自主思考、自主交流，培2.通过查字典或联系上下文理解下列词语养自主学习习惯和能力。

的意思。

造诣琢磨窍门莫名其妙苦心孤诣

3.查字典掌握多音字“帖、当、禁”。

4.同桌交流自学情况。

修改备注

5.师检查各组的弱生，有困难组内补充。

（二）整体感知，理清课文顺序。

1.指名分段读文，其他同学思考：课文主要

讲了一件什么事？

2. 给课文分段落并说说每段的主要内容。

（三）合作交流，朗读感悟。

1.合作学习提示：

A、米芾学书拜了几位老师？

B、私塾先生是怎样教米芾写字的？

C、秀才又是怎样教米芾写字的？

学生自学课文时，教师出示梳理后的问题，为学生指明才的方法妙在何处？

D老师的教学效果为什么不一样？

E、米芾是怎样迈开书法艺术的第一步的？

2.从课文中找出相关句子读一读。

3.分小组汇报学习所获。

4.读秀才写字窍门的一句话，结合课文内容

说说写好字的秘诀。出示第 20 自然段秀才的话，

反复熟读成诵。

（展示课件第四屏）板书关键词。

（四）欣赏作品，享受艺术。

1.欣赏米芾的书法杰作。(展示课件第五至八屏) 欣赏名家作品，

让学生享受2.说说欣赏后的感受。

艺术之美，产生敬佩之心，激发学生热爱书法艺术的情感。

五、总结课文，拓展延伸

（一）是谁造就了米芾辉煌的艺术成就？

出示句子填空：秀才（）的教导，让米芾（）

，刻苦练习，后来成北宋著名的让学生用课文中的词语总书法家。

（展示课件第九屏）

结课文，学以致用，达到工具（（对比写法、练字性和人文性的统一。

(二）谈谈学文后的收获。

（三）齐读课文，采集好词好句。

（四）按秀才的窍门练字实践。(课后每人交通过比赛活动的开展，让一篇钢笔字作品，一月后再举行一次钢笔字比学生把理论与实践有机结合，赛，比一比谁的进步大。) 写好汉字，

传承我国文化艺术。

板书设计

24米芾学书

动笔动心

观其形悟其神

心领神会

资料摘要

24 米芾学书优质课教案整理

24 米芾学书优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：24 米芾学书优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？