解决问题教学目标设计｜教案在线预览

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在数轴上表示正数、0和负数【教学内容】借助数轴让学生理解正数和负数的意义（例3）。【教学目标】1.利用数轴让学生初步理解正数、0、负数。2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。【重点难点】认识数轴、0。【导入】出示课件(第5页的主题图)，让学生观察。提问：如何在一条

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:30:00

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学校：汶川县雁门小学校

解决问题教学目标设计

未知

2018-04-27 14:30:00

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

在数轴上表示正数、0和负数

【教学内容】

借助数轴让学生理解正数和负数的意义（例3）。

【教学目标】

1.利用数轴让学生初步理解正数、0、负数。

2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。

【重点难点】

认识数轴、0。

【导入】

出示课件(第5页的主题图)，让学生观察。

提问：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？指名学生回答,从而导出新课。

【新课】

教学例3。

（1）教师：学生以讲台为中心分别向左、右两边各走2米，然后让学生说一说讲台与你的位置关系？能用数来表示吗？在小组中议一议，然后汇报。

（2）教师结合学生的汇报，然后带到课题中情境图，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数

轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（4）教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

（5）引导学生观察数轴

①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

②在数轴上分别找到2和-2对应的点。如果从起点分别到2和-2处，应如何运动？

小结：数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。

【课堂作业】

1.完成教材

“做一做”。学生独立练习，指名汇报。

2.完成教材练习一与本节课相关的题。教师及时巡视指导，发现问题纠正。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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