Lesson 1 On the Farm名师课堂实录

三年级下册Unit 1 Lesson 1 On the Farm教学设计

临漳县第五小学—

安慧敏

一、教学目标： （1）知识目标：

1.能听懂、会说、认读并书写下列词汇 farm ,farmer ,pig，cow，sheep。

2.能综合运用所学的语句进行交际。 What’s this? — It’s a …

3.能学唱“Old MacDonald Had a Farm ”歌曲。 （2）

能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 （3）情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 二、教学重点：

1. 词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep 2. 句型：What’s this? It’s a ______. 三、教学难点：

熟练而正确地拼写五个单词。

四、教学过程： I.、Warm up Greetings: Hello, Nice to see you again. How are you? What did you do on your holiday? I feel happy . How do you feel ？

(设计意图：因为是开学后的第一节课，询问学生的假期情况，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。) II、 Let’s sing a song .

Stand up and sing “ I love you ,You love me”

(设计意图：唱一首三年级上册大家最喜欢的歌曲，边做动作边唱，既可以活跃课堂气氛，又能让孩子们迅速进入学习状态) III、New Concept 1.T: Spring is coming . Do you want to go outing ？Now，follow me I will take you to a place . Look ！

What’s this

? 展示幻灯片图片：farm农场，farmer 农民，

pig猪，cow奶牛，sheep绵羊。结合图片，用自然拼读法一一教授新词汇，补充big，six，how，three等词汇，并与句型结合。

What’s this? It’s a ______. 思考问题：由farm农场和farmer 农民这两个单词，能发现什么规律？引出

work—worker让学生仔细观察，从中发现一些规律：末尾加er就成了从事这项工作的人。

（设计意图：由图片展示进行单词学习，给孩子们直观的感觉。）

2.Read the words .用开火车，碰地雷，高低声等方式进行单词和句型的巩固训练。

（设计意图：三年级学生注意力时间短，此刻增加游戏环节，可以调动学生学习积极性，增强注意力）

3.“抢红包，猜灯谜”

4.Let’s play a game .

每组派一个代表，用动作或声音描述所看到的图片，组员猜出是什么动物。

（设计意图：游戏可以调动学生们的积极性，在游戏中增强团队合作

精神和小组竞争意识）

T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why? Let’s listen some sounds of the animals .Can you guess What’s this ？

（设计意图：让学生听动物的声音，更加进一步了解动物的特征，并未下一步学习歌曲打下基础）

5.播放点读机并跟读，了解课文内容。

6.结对练习问答，学生能熟练的说句子。

7.Sing the song “Old MacDonald Had a Farm ”

（设计意图：以欢快的歌曲结束本课的学习，让孩子们在快乐中收获知识。）

III. 今天你学到了什么？

让学生们自己谈谈今天的收获，对本课的知识进行总结梳理。

IV. Practice

当堂检测

V. Homework 1.Write the five words. 2.Sing the song. 五、板书设计： Lesson 1: On the Farm

What’s this?

It’s

a farm. pig.

cow.

This is a farmer