解决问题教学教案设计

时分秒教学设计

一、教学目标：

1．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

二、教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

三、教法

讲授法

四、课时

1课时

五、教具准备

多媒体课件

六、教学过程

1.创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。

（1）

同学们，还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？看看这幅图，谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。

（2）师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。

（3）小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。

（4）师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。

（5）师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。

2.、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。

（1）观察钟面模型，复习旧知。

师：（出示时钟PPT）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。

（2）建立1秒概念

（3）介绍秒针，秒针走1小格是多少时间呢？

生：秒针走一小格的时间就是一秒。

（4）体验感受，建立1秒的概念

过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。

（5）（PPT演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。

（6）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）

（7）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）

（8）师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。

3.互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。

（1）体验10秒。

师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。

（2）学生活动，然后反馈。

4.体验探索，发现1分=60秒。

（1）观察时钟，秒钟走一圈，分针走多少。

（2）小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分＝60秒。

5.练习、感受，加深认识

（1）如果给你1秒，你觉得能干什么？学生交流、发言。

（2）看图，汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。（ 10秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢？学生交流。）

6.课堂小结

（1）所以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，（出示奥运会男子100米决赛视频）这是奥运会男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连1秒都不到。

（2）这就是时间的价值通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分

秒秒，好好利用，做时间的主人。