Lesson 13 I’m Hungry!教学实录

谈固小学英语学科集体备课教案

课题：

Lesson 13 I’m Hungry! 年级：三年级

主备人：郝彦丽 执教人：郝彦丽

交流时间：

一、课标要求

听：能听懂课堂活动中简单的提问。能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说：能就日常生活话题做简单叙述。能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

读：能根据拼读规律独处简单的单词。能借助图片读懂短文。

写：能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句。

玩：能按要求用简单的英语做游戏。

词汇：知道要根据单词的音，义，形来学习词汇。

话题：理解和运用有关话题的语言表达形式。

二、教学目标

1.知识与能力目标

（1）

掌握下列单词eat、drink、juice、food. （2）

句型

I’m (hungry/thirsty).

I want to (eat/drink).

Let’s eat!

（3）能够在真实的环境中表达自己的需求I’m (hungry/thirsty). I want

to (eat/drink).。

2. 学习策略目标：贯穿课堂的形成性评价，有利于学生的发展。。

3.情感态度价值观：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

通过编歌谣、唱歌曲、猜东西等形式激发学生的学习兴趣。

三、教学重难点

1.本课的五个单词和句子。

2.教学难点：用简短的语言对动物和农场进行描述。

3.突破重难点的方法：通过游戏，歌谣，情景再现等学生喜欢的活动形式进行操练。

四、教学过程：

Step I Class opening（2 minutes）

1. Greeting Step II New Concepts（30minutes）

1. Play a guessing game 出示tea、meat等已学单词的图片，覆盖一部分，让学生猜一猜“What’s this？”并通过此游戏引出本课的新词汇“juice、rice、food、table”。

【注：因为此课的歌词里有rice一词，所以把此单词放在新授里了。】

（设计意图：猜谜游戏符合三年级学生的认知水平，学生积极性可高了；且通过此游戏还能引出本课的新授单词juice、rice【ice—rice】、food、table，也不显得突兀，可谓一举两得。）

2. Quickly answer.{快速抢答单词} 3. Chant Tea, tea, tea. This is tea. Meat, meat, meat. This is meat. Juice, juice, juice. This is juice. Rice, rice, rice. This is rice. Food, food, food. This is food. Table, table, table. This is a table. (设计意图：Chant是学生最喜爱的英语内容之一，伴着鲜明的节奏，说着顺口的内容，课堂的气氛被学生们烘托的恰到好处。) 4.

出示

，让学生讨论一下“How does he feel?”，引出“hungry”再出示

，引出“eat”。单词学习后，学习句子“I’m hungry.I want to eat.”(边讲句子，边做动作。)“thirsty，drink”的教学方法同上。

（设计意图：边讲句子，边做动作，学生们的表演欲望可强了，每个人都跃跃欲试。）

5. Chant Hungry,hungry,hungry. I am hungry. Eat, eat,eat. I want to eat. Thirsty, thirsty, thirsty, I am thirsty. Drink, drink, drink. I want to drink.

Let’s eat. Let’s drink.

Yummy,yummy,good. （设计意图：学生边说边做动作，积极性很高，，所以此歌谣让学生反复多说几次，直至每个学生都能流利说出，这样本课的重难点就解决了。）

6. Study the text（Part2）

7. Role-reading（伴有动作） 表现好的奖励笑脸小贴。

（设计意图：因为有了歌谣的铺垫，本课的重、难点已经突破，所以学生在本环节的表演会如鱼得水。）

8.

Pactice（Part4），then check. Step III Sing a song “Eat and drink”

（3 minutes）

Step IV Class closing 六、板书

Lesson 13 I’m Hungry!

This is meat.

This is rice.

→ I’m hungry.→I want to eat. This is food.

This is tea.

This is juice..

→ I’m thirsty.→I want to drink. This is a table

七、二次备课调整内容（手写）

八、课后反思（手写）