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整理和复习名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习名师教学设计

正文

淮海小学课时教案

第

四

单元

第

4 课

教学内容

《解决问题》

1．结合数的组成来解决一些生活中的问题。

备课时间

2018.4.5 2．根据不同的数目圈一圈，找出圈起几个，需要几个盒子目标要求

或者穿多少串等。

3．让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。

本节课的问题解决主要是基于数的组成，由于学生年龄较小，思维尚处于以形象思维为主的阶段，而问题中出现的数目较大，在解决此类问题时应重视学生动手操作（分一分、学情分析

圈一圈）活动，使学生在头脑中建构并形成表象，逐步理解问题并解决，也为以后除法的学习积累一些活动经验。

教学

重难点

教学重点：熟练运用数的组成的有关知识解决问题。

教学难点：体验解决问题方法的多样性和优化策略。

学乐云

配套课件

教学准备

教学时数

1课时

教

学

流

程

一、导入新课

师：大家玩过穿珠游戏吗？

随笔批注

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淮海小学课时教案

(出示例7的情境图) 这里有一些珠子，要求10颗穿一串，你会穿吗？今天我们来一起解决这个问题(板书课题：解决问题) 二、探究新知

1．教学例7。

教师出示题目的要求：有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

师：从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么？

学生个别汇报。

师：要想知道能穿几串，该怎样解答？

学生汇报：可以在图上10个10个地圈，能圈出5个十，即能穿5串。

师：你是用画图的方法知道可以穿几串的。(出示画图) 还有别的方法吗？

学生汇报：58里面有5个十和8个一，10个穿一串，那么能穿5串，还剩8个。

师：你是利用数的组成判断出能穿5串。是否正确呢？我们来验证一下。

1串是10个，5串就是50个，还有剩下的8个，正好是58个，解答是正确的。

想一想: 如果5个珠子穿成一串，这些珠子能穿几串？

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淮海小学课时教案

学生讨论、交流汇报：能穿11串，还剩3个珠子。

三、小课堂

1．完成教材第46页做一做。

(1)提问：从题目中你知道了什么？要想知道可以装满几袋，该怎样解答？小组内互相说一说。

(2)学生小组进行讨论，交流自己的想法。

(3)教师组织学生进行汇报：

①可以在图上画一画，10个10个地圈起来，能圈出8个圈，还剩2个，即可以装满8袋，还剩2个。

②可以想82里面有8个十和2个一，那么能装满8袋，还剩2个。

(4)组织学生验证：1袋装10个，8袋就是8个十，即为80，还有剩下的2个，正好是82个。

2．完成教材第47页练习十的第1～3题。

引导学生用画图的方法来解决。

四、课堂小结

通过今天这节课，你学到了哪些知识？

作业设计

练习十第1、2题

解决问题

58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？

板书设计

方法一：圈一圈

方法二：借助数的组成

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淮海小学课时教案

本节课的教学促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。在数珠子、数饼干等活动中，请学生当小老师，讲自己巧数的方法，教学反思

其他学生可对其随机发问，了解自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发展。

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资料摘要

整理和复习名师教学设计

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文档信息

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5ygggwenku_3266

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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