16 大使馆妈妈教学目标

《大使馆妈妈》教学设计

默读理解，合作作交流

那么陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的呢? (一)

默读课文第四段，找出相关段落和句子画出来并作批注。自学提示一:在布拉格机场陈小龙遇到了什么困难?

1、学生汇报:在不拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。

2、陈小龙现在孤独无助、举目无亲、害怕怕极了!他本来是投奔與舅的，可是现在他只能哭泣，你猜猜此刻他心里在想什么?指名说

虽然候机厅富丽堂皇，可这不是我的家!外语我一句不懂，看着其他乘客纷纷离去。我想回家/妈妈；我不想在这里/一个人:我希製立刻见到舅舅/有人帮我；我的心里在呼唤谁来帮帮我/救救我! 过渡:此刻，陈小龙是多么伤心、多么无助，在最困难的时候、最希望得到帮助的时候，大使馆的工作人员曲洪来接他啦! 请描述你看到的陈小龙(外貌；动作；神态) 你是从他的动作来描述的，还能不能从外貌/神态来描述一下他呢?过渡；那么大使馆是怎么帮助陈小龙的?他的心情又是怎样的呢? (二)、学习5-7段，出示自学提示。

自学提示二:中国大使馆是怎样帮助陈小龙的?他的心情又是怎样的? 1、课文第5至第7自然段，

学生汇报:首先……然后……接着

过渡:在最困难、终于孤独无助的时候，陈小龙在大使馆得到了这么多人的帮助，让他

感受到了温暖，临行前，他深深地朝大使馆鞠了一躬，然后钻进车门，双手抱头又哭了起来? 他怎么又哭了?先开始哭是因为?现在呢?(感动、高兴、激动、像到一样的温暖?)板书:感激

这是大使馆妈妈深深的爱，让陈小龙流下了感激的泪水!此时此刻，他心里油然而生一个坚定的信念:让爱祖国、建设祖国、报效祖国

过渡:课文学到这，大家一定知道为什么陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”?用上因为………所以·…老师给大家两分钟讨论，讨论后指名说

(三)、为什么陈小龙称大使馆为妈妈? 1、人们总把祖国比作妈妈，而对于远离祖国的游子们来说，大使馆就是国妈妈的化身。中国大使第代表着祖国，大使无做不至地关怀陈小龙，使他感受到了祖国的温暖。

2、“你们想想是谁给你们做热腾腾的饭菜，是谁带着你们去理发，又是谁经常给你们买新衣服?”学生便不约而同的回答:妈妈。出不P9正是因为正在陈小龙孤独无助的时候是大使馆工作人员给了他帮助和关怀，给了他像家又像妈妈一样的温暖，所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”

过渡:让我们深情的读一读写给妈妈的信吧!在哪?(课文的第一段和最后一段)信被分成了两部分，中间回忆了事情的经过，这种记叙课文的方式叫插叙!(板书:插叙)怀着对妈妈的深情读读吧! 3、有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。总结全文，拓展延伸

结语:在陈小龙最困难、最无助的时候，中国大使馆无私的帮助就像冬天里的一把火，驱散了陈小龙心头的寒冷孤独，温了他的心。大使馆就像个母亲不让孩子受到伤害。对于走出国门的中国人来说，中国大使馆就是海外游子们避风躲雨的港湾，是爱他们]、关心他们的妈妈!、学习本篇课文后，你有什么感受?(作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有

祖国强

盛了，我们们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。) 四、现固练习，拓展训训练

1、根据句子填上适当的词语。

敬爱并且拥护( ) 穷困失意( ) 安排、安置( ) 难为情，态度不自自然( ) 2、选择正确的读音

由衷( zhong zong) 热忱( chen cen) 驻扎(zu zhu) 五、课堂总结，布置作业

1、学了课文后，你有什么想法？

2、小练笔: 用自己的语言，也可以适当运用课文语言:想象一下，陈小龙后来的故事

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