Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!教案教学设计导入设计

Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit! 六年级英语下册

一、教学目标：

1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：often, more, twice, keep, away, day, week, year. 使学生能够听懂、会说、运用句型: How often do you eat ___? ___ times a ___. I think I need to eat more vegetables and fruit. An apple a day keeps the doctor away! 2.能力目标：使学生能够询问他人吃早餐的情况并能够通过别人的描述判断他的生活方式是否健康，然后给出合理的建议。

3. 情感目标：培养学生的合作精神和良好的生活饮食习惯。

二、教学重点：

使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：often, more, twice, keep, away, day, week, year. 使学生能够听懂、会说、运用句型: How often do you eat ___? [来源:学。科。网Z。X。X。K]

___ times a ___. I think I need to eat more vegetables and fruit. An apple a day keeps the doctor away! 三、教学难点：

能够根据本课的词汇和句型与他人展开对话。

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议

（一）Warming-up 师生问好：

T: Good morning class.

S: Good morning teacher. T: How are you? S: We are fine.[来源:Zxxk.Com]

教师出示PPT，和学生一起复习上堂课学过的对话：

--How often do you have breakfast? -- Once/twice/six times…a week.

--What would you like for breakfast?

--I’d like… It’s good for me.

（二）Presentation[来源:学§科§网Z§X§X§K]

1.学习本课的1部分的对话内容。[来源:

（1）PPT3-PPT5 教师出示PPT3，鼓励学生回忆有关蔬菜的词汇，比一比谁的记忆力更好。教师出示图片，列出我们常见到的蔬菜单词。

教师出示PPT4，鼓励学生回忆有关水果的词汇，比一比谁的记忆力更好。教师出示图片，列出我们常见到的水果单词。

教师出示PPT5，鼓励学生回忆有关食物的词汇，比一比谁的记忆力更好。教师出示图片，列出我们常见到的食物单词。[来源:学.科.网Z.X.X.K]

（2）PPT6 教师出示PPT6，提问学生：Do you like vegetables and fruit? 并询问学生喜欢及不喜欢的原因。

（3）PPT7 教师出示PPT7，让学会猜一猜：How often does Danny eat vegetables and fruit?

（4）PPT8 教师出示PPT8，播放课本第一部分的录音，让学生在听的同时尽自己最大的能力记忆更多的信息，为下面的问题做好准备。

教师出示PPT11-PPT13，讲解对话中出现的词组和重点知识：

①

How often….? 意为“多久一次”对做某事的频率进行提问

How often do you watch TV? How often did you have breakfast? ②

I eat potatoes and tomatoes about twice a week. 我一周吃两次西红柿和土豆。

potato 和 tomato 的复数是在词末加es twice a week 一周两次

③

After lunch and after dinner. 午饭和晚饭后

after是介词，意为“在…之后”

④

need to do .需要做某事

⑤

be good for sb.对…有好处

⑥

An apple a day keeps a doctor away. 一天一个苹果，医生远离我。keep…away 使…远离

2. 帮助学生巩固本课知识，完成课本习题。

（1）让学生和同桌一起模仿课本第1部分的对话，声音洪亮，尽量模仿录音中的语音语调。

（2）让学生以小调查的形式谈论自己的朋友：