Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday优质课教案设计

Li Ming’s Summer Holiday 1教学目标评论

知识目标: 学会feel happy to see China again、fly home、say hello to等动词词组;能谈论自己暑假的计划,并能询问别人的暑假计划。

能力目标: 能认读单词和词汇;能听懂指令。

情感目标: 能体会学习英语的乐趣,乐于说英语,用英语交流。体会不同语言的魅力,促进心智发展。

2学情分析评论

本班有少量尖子生,中等生及中等偏下学生占多数。因此当前要下大力气培养尖子生,树立榜样作用。重视中游学生,调动他们的积极性,教会他们知识的同时,更要努力提高他们的能力。带动下游学生,善于发现他们身上的闪光点,予以表扬,增强其自信心,鼓励他们在原有的基础上不断进步。

3重点难点评论

教学重点: 词汇:miss、meet、visit 词组: fly home、be in China、feel happy to see China again、 say hello to 时态:一般将来时态

句型 What will you do for the summer holiday? I will___. 教学难点: 词组feel happy to see China again、be in China的准确记忆

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标评论

知识目标: 学会feel happy to see China again、fly home、say hello to等动词词组;能谈论自己暑假的计划,并能询问别人的暑假计划。

能力目标:能认读单词和词汇;能听懂指令。

情感目标:能体会学习英语的乐趣,乐于说英语,用英语交流。体会不同语言的魅力,促进心智发展。

4.1.2学时重点评论

词汇:miss、meet、visit 词组: fly home、be in China、feel happy to see China again、

say hello to 时态:一般将来时态

句型 What will you do for the summer holiday? I will___. 4.1.3学时难点评论

词组feel happy to see China again、be in China的准确记忆

4.1.4教学活动

活动1【导入】根据图片猜季节／复习动词词组评论

1)教师活动:利用多媒体课件播放关于夏季的半张图片,让学生猜出夏季进行问答。

预设学生活动:猜出季节——summer 设计意图:先出示半张图片,利用图片的伸缩,引起学生的兴趣,发挥学生的想象力。从而引出本课季节背景夏天。

2) 教师活动:利用多媒体课件展示已经学过的动词词组,并要求学生接龙式、利用互助组等形式进行问答练习。

预设学生活动:对What do you like to do in summer? I like to ____.进行练习

设计意图:复习已经学过的动词词组,起到巩固练习的目的;并为接下来的新的动词词组做好铺垫。

活动2【讲授】发挥学生主动性对课文进行讲解评论

1)教师活动:播放本文录音,并要求学生在小组内完成本课的课文朗读和翻译。

预设学生活动:听录音;朗读课文并翻译。

设计意图:虽然本课有新的动词词组,但却没有生词,而且课文内容相对简单易懂,所以大胆地将课文的读与翻译工作放手交给学生,培养学生的自学能力。

2) 教师活动:将学习任务分给8个学习小组,分别去分析本课的主要时态和相关动词词组。(学生汇报完毕,再利用课件对任务内容进行展示和讲解) 预设学生活动:小组内分析任务;组长汇报本组总结的任务内容。

设计意图:发挥学生的主动性,培养学生的自学能力和小组合作能力,积极主动去完成任务。

活动3【练习】趣味性活动和练习评论

1)教师活动:让各小组对于上一环节中分到的句子进行自由编曲演唱,并可选择课件中给出的乐器进行演奏表演。

预设学生活动:演唱本组的句子,并进行弹奏乐器的动作表演。

设计意图:增强趣味性,培养学生的自信心。

2)教师活动:让学生依次对句型What will you do for the summer holiday? I will ____.进行问答练习,并将答案公布在黑板上。

预设学生活动: 依次问答;然后可在黑板上见到大家的答案。

设计意图:使学生对于本课的重点句型能较理想地掌握。

3 )教师活动:让学生分组抢答动词词组(汉译英翻译),随后再使用句型I will___.来表达,最后进行夹气球比赛。

预设学生活动:抢答词组;夹气球

设计意图:让学生对于本课所接触的词组进行巩固练习,并再次对一般将来时态进行巩固;利用游戏让学生在愉悦中学习。

4) 教师活动:创设了砸金蛋的游戏环节,并对结果进行逆转的设计,出乎学生的意料。

预设学生活动:参加游戏,对于结果大吃一惊。

设计意图:让学生的身心稍作放松,同时对于小组竞争的分数进行总结。

活动4【作业】评论