解决问题教案教学设计导入设计

四年级·数学组·制

主备人：

赵爱萍

时间：2016年8月

芒芒市四小“导引精练

当堂反馈”学习模式数学

三

年级

下

册教案

教学内容：数学

三

年级

下

册第

三

单元——解决问题p33页例9

教学目标：使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。

教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。

教学难点：分析数量关系。

教学过程：

一、导入

1、完成下列填空

2×（ ）+3×（ ）=18 （1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？

（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？

（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几？

2、谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！

二、让学生明确学习目标

1、完成自学指导

（1）认真研读课本第33页例9，找出题中的数学信息和要求的问题。

ａ、从图中我们获得了哪些信息？

ｂ、要求的问题是什么？

（2）探索方法。

教学修改及建议

四年级·数学组·制

主备人：

赵爱萍

时间：2016年8月

a、只用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次刚好装完？8÷2=4（次）

b、如果用“载质量3吨”的车子装煤，最多运几次能刚好装完吗？（不能，该怎么办？）

c、列表法解决问题。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。学生尝试用列表法解决问题。

2、小组内交流自学指导。

三、学生群学。

1、小组内交流自学内容。再说说你还有什么疑问，在小组内交流解决。

思考：图表给别人看的时候，怎样才能更容易发现其中的规律呢？

如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？

2、小组长组织设计展学思路，完成板书设计。

3、结合板书，组内预演。

四、学生展学

展示一：（1）观察主题图，说一说获得的信息和要求的问题。

（2）说说探索方法的过程以及所有的方法。

（3）用列表法解决问题。

派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数

1

4次

0次

8吨√

2

3次

1次

9吨

3

2次

2次

10吨

4

1次

2次

8吨√

四年级·数学组·制

主备人：

赵爱萍

时间：2016年8月

5

0次

3次

9吨

可以看出方案1和方案4符合条件。

5、评价

五、教师总结，并进行学情评价

六、当堂反馈

1、完成第33页“做一做”。

（1）由题中我们获得了哪些信息？是明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。

2、完成“练习七”第7题。

（1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？（学生自由发言）

（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。

七、板书设计：

解决问题

派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数

1

4次

0次

8吨√

2

3次

1次

9吨

3

2次

2次

10吨

4

1次

2次

8吨√