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种子【教学目标】1．引导学生体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。2．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3．有感情地朗读课文。【教学重点】从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。【
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1 种子教学设计及教案分析
未知
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关键词：1 种子教学设计及教案分析
正文
种子
【教学目标】
1．引导学生体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
2．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3．有感情地朗读课文。
【教学重点】
从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
【教学难点】
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、复习导入（学生认读词语）
二、深入学习课文，理解感悟。
（一）默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？并分段。文中谁给你留下了深刻的印 象？（课件）
（二）学习第1自然段：画出描写种子的语句。这些说明什么？（课件）
（三）理解句子：虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点什么……（想想老师会说什么呢？）（课件） （四）默读2至8自然段，边读边画出描写小女孩交的树种的句子。（课件）
（五）小女孩交的树种和大家的有什么不同？（课件）
（六）找出描写小女孩动作、动作、神态的句子。（课件）
（七）理解句子：这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。（课件）
①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？
1 / 2
②她“冲我抿嘴一笑”，此时又在想什么？
（八）理解句子：她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……（课件）
①
找出描写动作的词语读一读。 ②
“凝望、小心翼翼”这两个词语写出了小女孩什么心态？
（九）句子理解“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。（课件）
①“刷”写出了小女孩怎样的心理变化？
②她惭愧的是什么？
（十）理解句子
“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上（课件）
①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？
②假如你看到小女孩的情景会怎么想？ （十一）从小女孩儿的外貌、神情、动作和语言中，你体会到了什么？（课件）
（十二）句子理解：我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。（课件）
①“不由心里一动”写出了作者什么心态？
②为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”的句式说一说。
（十三）学习第9自然段
理解句子：我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。（课件）
①从全班同学的神态和老师的动作中，你体会到了什么？
②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？
三、总结
课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。（课件）
四、做业
小练笔：抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断。（课件）
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