解决问题教学目标设计｜教案在线预览

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课课解决问题（例2）题时号教学目1、会进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。标重难会进行一些有关经过时间的简单计算。课时编点准挂图、钟面模具。备教学过一、复习程1、我们学会了那些时间单位？ 1时=（）分 1分=（）秒2、引出课题：我们已经学会看时

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 20:37:00

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学校：溆浦县龙庄湾乡学校

解决问题教学目标设计

未知

2018-04-26 20:37:00

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

课课解决问题（例2）

题时号

教学目1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

标

重难

会进行一些有关经过时间的简单计算。

课时编

点

准挂图、钟面模具。

备

教学过一、复习

程

1、我们学会了那些时间单位？

1时=（）分 1分=（）秒

2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

二、新授

1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）

师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

小精灵要求我们解答的问题是什么？

（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）

汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）

2、出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。

三、练习巩固

1、填空：

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分，就是1时。

2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、第七页练习一，第8题

第八页练习一，第11题

这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸

金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

板书设计：

时间的计算

7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？

45-30=15（分钟）

答：小明从家到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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