lesson 2教学内容分析

一、教学目标

1.能听、说、认、读表示天气的单词“ cold ”

“ warm”

“ cool”

“ hot”并知道相对应的温度，听、说单

词“ weather”。

2.能听懂、会说句子:This is the weather report. Its warm in Beijing today. 3.能灵活使用句型:“ It’s cold/warm/cool/hot in '地点'today”表 4.能听懂、会唱“Let’s check”部分的歌谣。

5.培养学生关注天气的良好习惯。

二、教学重点

听、说、认、读表示天气的单词，能用句型“ It’s cold/warm/cool/hot in '地点'today”

来表达某地天气。

三、教学难点

单词“weather”的发音。

四、教学过程

Step 1:Warm-up

同桌二人表演“Let，talk”这部分的对话。

Step 2:Presentation

①教师情景创设引出新单词。今天将会有一

位夕卜国朋友来我国游玩，可是在游玩之前，他想了

解中国的天气。教师播放英文版天气预报，并说

“ This is a weather report. ”。同时呈现单词卡片，领

读“ weather report”。教师要注意提醒学生读weath¬er 时，“ th”咬舌尖。

②教师呈现中国地图，并标注四个城市:Lha- sa，Beijing，Hong Kong，Harbin。这四个城市的天气

怎样呢？组织学生听“let’s learn”这部分内容。

③教师提问：“ Is it warm in Lhasa? Ss: No，it isn’t. ”引导学生回答“It’s cool in Lhasa. ”并讲解拉

萨位于青藏高原天气凉爽用“cool”表示，而Beijing 才是“warm”，引导学生说出:It’s warm in Beijing. 教授新词“ col”

“ warm”。

④展示地图上的“

Hong Kong”

“ hot”，“ Harbin”

“cold”，用肢体语言讲解“ hot”

“ cold”，教授新词“ hot”

“ cold”

。

⑤听录音跟读单词和句子。

Step 3:Consolidation and extension

①教师问:“ What，s the weather like in Lhasa/ Beijing/Harbin/Hong Kong?”

学生开火车回答“ It’s .in……. ”

。

②完成“let’s chant”。

教师利用课件展示门夕卜“雨雪纷飞”的画

面，引导学生说：“ Is cold outside. ”，教师戴上帽

子，并说：“ Put on a hat. ”

展示屋内“暧和温馨”的画面，引导学生说: “ Its warm inside. ”

教师“脱下鞋子”并说：“Take off your shoes”。

播放“chant”，学生跟唱并做相应的动作。

③课堂小练习，选择正确的解释。

1.It’s cold outside. " A.外面冷 B.里面凉爽

2.This is the weather report. A.这是报告 B.这是天气预报

3.It，s warm in Beijing today. A.今天很暧和 B.今天北京很暧和

Step 4:Homework

画出自己喜欢的天气图，并用天气预报的形式

介绍给自己的同桌。

五、板书设计

本课时主要学习句型“ It’s warm/cool/hot/cold in '地点”来表达某地的天气状况，本节课的内容

与生活贴近，学

生的学习兴趣高，教师引入话题较

容易，利用中国地图直观教学有助于学生的理解。

学生通过本课时的学习，了解了不同城市的天气差

异。“let’s chant”这部分内容很好地调动了学生的

积极性，并温习句型“It’s warm/cold. ”。