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极昼和极夜的解释优质课教案｜教案在线预览

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关键词：极昼和极夜的解释优质课教案

正文

主备课

丁菊良

8.极昼和极夜实验探课

题

课

型

科

目

科学

授课教师

的解释

究

审核人

班

级

五年级

课时安排

1 授课时间

刘云春

教学

第四单教科版科学五年级下册第88-90页内容

单元数

内容

元

科学概念：

1.知道极昼和极夜现象与地球公转.自转和地轴倾斜有关。

2.知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

教学

过程与方法：

目标

能用模拟实验.模型.示意图等方法来解释极昼和极夜现象。

情感、态度、价值观：

在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。

教学

极昼和极夜现象与地球公转.自转和地轴教学

地轴倾斜的角度大小和重点

倾斜有关。

难点

极昼极夜发生的范围大小有关。

教具

极昼极夜现象的图片。

学具

地球仪，光源。

教法

目标导学

学法

学案

补案

基本

导案

环节

引

入 1.谈话：地球的南极和北极，会出新

课

现很多令人奇怪的现象，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。

2.提问：我们已经知道，昼夜交替是地球自转形成的，昼夜交替就是一天，可是极地的白天和黑夜竟然长达半年！我们能用所学的知识解释这一现象吗？

1.思考问题。

2.小组交流

明确目标

学生齐读，明确目标。

1.我知道极昼和极夜现象1.知道极昼和极夜现象与地球公与地球公转.自转和地轴倾斜有转.自转和地轴倾斜有关。

关。

2.知道地轴倾斜的角度大小和极2.我知道地轴倾斜的角度

昼极夜发生的范围大小有关。

大小和极昼极夜发生的范围大3.能用模拟实验.模型.示意图等小有关。

方法来解释极昼和极夜现象。

3.我能用模拟实验.模型.示意图等方法来解释极昼和极夜现象。

探究一.探究极昼和极夜现象：

与谈话：昼夜现象是地球自转形成学生思考，假设极昼和极夜交极昼和极夜现象夜可能与地球的运现象的发生原因。

流的，（动有关。还记得地球是怎样运动的吗？

一）

如果需要深入研究下去，我们还可反馈以将哪些内容添加进自己对地球运动总的概况与总结之中呢？

结

学生交流。

探二.解释极昼和极夜现象：

究思考：利用手电筒.地球仪.示意图与我们怎样能解释极昼和极夜现交等材料，流象？

（二）探三.研讨地轴倾斜的角度和极昼极究与夜范围的关系：

交我们知道地轴倾斜的角度是23流度，如果倾斜角度加大，会出现什么现（三象？对地球有什么影响？

）1.学生分组实验。

2.全班交流。

3.小结。

1.讨论。

2.交流。

3.画出图示。

探究与交流（四）达标拓展学生完成：

地球的运动

1.在本单元中，我们研究了地球的方式：

运动，地球的运动主要有哪两种形式？

2.地球自转的方向怎样？周期多描述：

长？自转有什么特点？地球公转的方

向怎样？周期多长？公转有什么特

点？

3.有什么证据表面地球在自转？依据：

有什么证据表面地球在公转？

4.地球的运动出生了哪些自然现

象？

现象：

1.我们还想知道地球运动的哪些问题？

2.阅读P92页资料库中的“地球自转会产生哪些突出现象”

计板

书设课

后反思

8.极昼和极夜的解释

地球自转公转地轴倾斜

资料摘要

极昼和极夜的解释优质课教案

极昼和极夜的解释优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：极昼和极夜的解释优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？