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用时、分、秒解决问题（例2）教学目标：1.通过学生自主动手拨钟的操作活动，能够找到求经过时间的方法。2.经历观察、操作及推理的过程，培养学生的时间观念。3.体会数学与现实生活的联系。教学重难点：重点：求经过时间的方法。难点：求经过时间的方法。一、复习旧知我们学过哪些时间单位？我们学过的时间单位有时、

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所属课文：解决问题

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2020-08-09 06:34:27

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用时、分、秒解决问题（例2）

教学目标：

1.通过学生自主动手拨钟的操作活动，能够找到求经过时间的方法。

2.经历观察、操作及推理的过程，培养学生的时间观念。

3.体会数学与现实生活的联系。

教学重难点：

重点：求经过时间的方法。

难点：求经过时间的方法。

一、复习旧知

我们学过哪些时间单位？

我们学过的时间单位有

时、分、秒。

1时＝（ 60 ）分

1分＝（ 60 ）秒

二、探究新知

阅读与理解

小明从家走到学校用了多长时间？

需要利用哪些信息？

问题是什么？

7：30离家，7：45到校。

分析与解答

可以怎样解答？

可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。

分针走了3个大格,是15分钟。

分析与解答

因为都是7时多，我直接用减法计算

45－30＝15（分）

拨一拨表，验证一下。

回顾与反思

这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？

30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。

45－30＝15（分）

答：小明从家走到学校用了15分钟。

可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。 9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面学习的方法解答了。

三、知识运用

1. 算一算，填一填。

起床 6 ： 40 过（10分）洗漱 6 ： 50 过（ 10分

）吃早饭 7 ： 00过（20分）整理 7 ： 20 过（ 5分）上学 7 ： 25 过（15分）到校 7 ： 40 2. 想一想，说一说。

一列火车本应9：15到达，

现在要晚点25分钟，什么时候

能到达？

晚点25分钟是什么意思？

在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。

四、布置作业

作业：第7页练习一，第8题。

第8页练习一，第11题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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