整理和复习教案教学设计导入整理

第四单元整理和复习

教学目标：

1、知识与技能：学生通过整理和复习，弄清本单元学习的万以内数加减法的有关知识，能够掌握连续进位加和连续退位减的算法。

2、过程与方法：在理解算理的基础上，能根据具体的情况选择合适的估算策略，熟练地进行万以内数加减法的计算和估算。

3、情感与态度：进一步培养学生简单的整理、归纳及灵活运用知识的能力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：正确熟练地计算三位数加减三位数，并能验算。

教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决实际问题。

教学方法：

自主探究法、讨论交流法、讲练法

教学过程: 一、结合例题，梳理知识

师：我们已经学完了第四单元万以内数的加法和减法(二），请同学们根据老师给出的复习提纲，整理每个例题都学习了什么，将整理好的内容和小组的同学交流一下。

各小组汇报情况，全班一起交流。

师：同学们整理的真仔细，说的也很正确，那么这节课就运用这些知识来解决问题吧。

二、巩固练习

1、师：出示教材第47页整理和复习的第1题，请同学们思考，上面

哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中的个位、十位相加都需要进位？

学生交流讨论，指名学生回答问题。

学生在草稿纸上计算这四个题目，并选择其中一道进行验算。指名学生在黑板上计算，每一道都需要验算。

全班一起订正。

师：同学们表现真棒，做的又快又正确。现在想一想我们在计算时要注意哪些问题？

小组讨论，全班汇报。

笔算加法要注意：

相同数位要对齐，从个位加起，哪一位相加满十，就像前一位进一。

学生将口诀默读几遍，然后全班打着拍子背诵一遍。

2、师：出示教材第47页整理和复习的第2题，请同学们思考，上面哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中的个位、十位相减都需要退位？

学生交流讨论，指名学生回答问题。

学生在草稿纸上计算这四个题目，并选择其中一道进行验算。指名学生在黑板上计算，每一道都需要验算。

全班一起订正。

师：请同学们想一想，我们在计算时要注意哪些问题？

小组讨论，全班汇报。

笔算减法要注意：

相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减，就像前一位退一。

学生将口诀默读几遍之后全班打着拍子背诵一遍。

3、师：出示教材第47页整理和复习的第3题第（2）问，请同学们将下面的算式估一估，圈出得数大于200的算式。

学生自主计算，指名学生回答。

师：这个式子的得数是否大于200，说一说你是怎么估的。

学生判断算式，说出自己的估法。

小结：估算时要估成与数接近的整百整十数。

师：出示教材第47页整理和复习的第3题第（3）问，根据提出的问题，学生独立列式计算。

学生在本子上独立计算教材47页整理和复习的第3题第（1）问，然后请学生回答。

三、课堂总结

师：同学们说一说，这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？

学生各抒己见。

四、布置作业

作业：书本第48页第2、6题。

五、板书设计

整理和复习

三位数加三位数

不进位

不连续进位

连续进位、验算

三位数减三位数

不退位

退位

十位是0的连续退位

估算：估算时要估成接近的整百、整十数。