解决问题第二课时教学设计｜教案在线预览

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解决问题备课人:宋梅芳教学目标知识能力：加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。过程方法：通过具体活动，会进行一些简单的时间计算。情感态度：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点和难点：掌握时间计算的方法教法：引导法学法：自主学习法，讨论交流法教学准备：钟表、多媒体课件。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 00:42:00

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学校：瑞金市解放小学

解决问题第二课时教学设计

未知

2018-04-28 00:42:00

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关键词：解决问题第二课时教学设计

正文

解决问题

备课人:宋梅芳

教学目标知识能力：加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

过程方法：通过具体活动，会进行一些简单的时间计算。

情感态度：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点和难点

：掌握时间计算的方法

教法：引导法

学法：自主学习法，讨论交流法

教学准备：钟表、多媒体课件。

教学过程：

一、

复习旧知：

1、3分=（）秒 100秒=（）分（）秒

120秒=（）分 2时=（）分

2、秒针从5走到8一共走了多少秒？

3、分针从2走到6一共走几大格，一共多少分？

二、导入：

师：告别了悠闲的暑假，新的学期到了，我们又进入了紧张的学习中。谁愿意和同学说说你一天的打算。（学生畅所欲言）

教师鼓励学生的打算，并对学生进行珍惜时间的情感教育。

师：我们来看看小明的一天。（课件出示）

三、探究：

通过观察，你得到了哪些信息，你能提出什么问题？

信息：小明7:30从家里出发，7:45到了学校。

问题：小明从家到学校用了多长时间？

1、自主思考

2、同桌交流讨论

3、汇报：

生1：分针走了3大格，1大格是5分钟，3大格就是15分钟。

生2:45-30=15（分）

修改意见

生3:7时45分-7时30分=15分

4、总结。（教师鼓励学生思维，适当优化方法）

5、观察其它画面，提出问题，并解决。

四、巩固与练习

1、课本

做一做

2、练习一习题。（见课件）

3、作业布置。练习一第8题。

五、课堂总结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

时间的计算

小明从家走到学校用了多长时间？

45-30=15（分）

答：小明从家走到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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