整理和复习第二课时教案｜教案在线预览

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一年级数学下《20以内退位减法的整理复习》教学设计第一课时一、教学目标分析: 1、知识与技能: 让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程, 比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、过程与方法: 通过对20以内退位减法

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所属课文：整理和复习

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整理和复习第二课时教案

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关键词：整理和复习第二课时教案

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一年级数学下《

20以内退位减法的整理复习》教学设计

第一课时

一、教学目标分析

: 1、知识与技能: 让学生经历从实际情况中提取、

解决问题的过程, 比较熟练的掌握

20以内

退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、

两位数加整十数的口算方法。

2、过程与方法: 通过对

20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法。

3、情感态度与价值观: 让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养

合作交流的意识,提高学习的自信心。

二、教学内容分析

: 教材先安排加法,再安排减法,意图是让学生更深刻地体会加减法算式之

间的联系, 二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及

退位减法的基础上学习的, 同时又是二十以内退位减法的复习课, 是对学习两位

数减去一位数的退位减法的巩固复习,能为后继教材的学习做好迁移准备。

教学过程:

一

、揭示课题

说明本节课的学习内容:20以内退位减法的整理和复习。

(板书课题:整

理和复习)

二

、

20以内退位减法的整理

1.找规律,填表。

出示图片课前准备的图片。

要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。

(自由发言,想填哪格,就填哪格。

) 2.说说为什么这样填,你是怎么想的? 3.讨论(出示动画

:二十以内的退位减法—二十以内退位减法表) 。

a .竖着看,第一列的得数有什么规律?算式有什么规律? b .你还能发现什么有规律的排列? (酌情启发:横看,有什么规律?竖看,有什么规律?) 4.小组活动,动手操作,重排退位减法表。

(见课本第

24页。

) (提供每组一套

20以内的退位减法算式。

) 小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。

三

、利用退位减法表复习

1.夺红旗比赛。课本第25页第一题，分组比赛。

1.把差是

6……的算式一组一组地说出来。

(课本第

25页的第

2题。

) a .差是

6的减法算式有哪几道?想不出的可以看减法表。

这个问题并没有限定差是

6的算式的范围。

所以一开始学生会说出原来学

过的

10以内差是

6的算式,个别学生还可能由

14-8=6、

15-9=6类推出

16-10 =6、

17-11=6等尚未学习的减法算式。对此,教师因势利导让学生分类,然后

再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。

学生可能说出:6-0=6、

7-1=6、

8-2=6…… 20-14=6……引导他们分类:其中哪些是上学期已经学过的?哪些是新学的

20以内的退位减法?哪些是以后

要学的? b .差是

7的一组退位减法算式你能都说出来吗? c .你还能说出一组差是几的退位减法? 四

、

课堂独立练习

1.看图列两道加法算式和一道减法算式。

(方格图小球图) 2.口算,比比谁算得又对又快。

(出示动画

:十几减几) 。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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