6 声音与生活教学目标

1

学生姓名 第 小组

班级

三 授课教师 教师评价 课题

6 声音与生活

课型

新授

学习

1、能用自己的话描述“乐因”和“噪音”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

目标

3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

(一)、引入

1、播放“呤……”。问学生：这是什么活动一（一）自学自研（5分钟）

声音？它给我们1、

“声音能告诉我们什么？”

能递什么信息①、查阅资料并做好简单的笔记。

呢？ ②、围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心2、板书课题：6 情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理。

声音与生活

③、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。

2、交流：声音还有什么好处？有什么坏处？

①、乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的声音就是乐音，能使(2)、老师巡视指导，解答学生提出我们心情愉快。

的问题，及时了解（二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

学生探究的进程1

交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内容：和情况。 噪声是不同强度的大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿声音，无规律地组合在一起的声音，听起端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

来有嘈杂的感觉。对活动二（一）自学自研（6 分钟）2、“减少噪声”活动。

人们生活和工作有妨碍的声音都属于(1)、阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容。什么是噪声？

噪声。如机器的轰隆(2)、噪声对人类有什么危害？

声、汽车喇叭的鸣叫(3)、在减少噪声方面采取的一些措施及运用到的一些技术和设备。

志、不和谐的乐器声、鞭炮、青蛙或其（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

他动物的鸣叫声。 1、小组交流 2、班内交流

老师对学生进行指导。

设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。

(1)、房屋外部要选择容易反向声音的(1)、设计前要考虑用什么材料，有利于减少噪声？

材料，房屋内部要选(2)、墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？

择容易吸收声音的(3)、“无噪声书房”对周围环境有什么要求？

材料。

(2)、双层玻璃，带3、向同学介绍自己的设计，听听他们的建议。

皱褶的布帘可以减五.当堂检测（4 分钟）

少噪声的传入。

1、比较和谐悦耳使我们心情愉悦的声音是（ ）使人烦躁不安，对人们(3)、可以通过在房生活和工作有妨碍的声音是（ ）。 屋的周围设立标牌，2、减少噪声的办法有（ ）（ ）（ ）。 植树等来减少噪声。

四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

3、声音与我们的生活有着密切的关系，它给我们传来很多（ ）帮助我们认识周围的世界。

师生反思：课前，我布置学生以小组为单位搜集与人类生活有关的声音，但只是这样，太过于简单，对学生没有挑战性。