7 光的传播优秀教案范文｜教案在线预览

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课时备课教学设计用笺三年级班科学科目设计人汪文涛教学内容7、光的传播课 2 时第 1 课时课型新授课1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。时2、能够对问题的答案提出自己的猜想。能设计实验证实自己的猜测是否正确。目3、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。能说出光（在

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所属课文：7 光的传播

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7 光的传播优秀教案范文

未知

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关键词：7 光的传播优秀教案范文

正文

课时备课教学设计用笺

三

年级班科学科目设计人汪文涛

教学内容

7、光的传播

课 2 时

第 1 课时

课型

新授

课1、

能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

时2、

能够对问题的答案提出自己的猜想。能设计实验证实自己的猜测是否正确。

目3、

能从多个方面证实最初实验结果的正确性。能说出光（在同一介质中）是沿直线标

传播的

重点

难点

材料

板

书

天然光源光是沿直线传播的

人造光

源光是沿直线传播的

尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管

7、光的传播

领

导签

字

光源：天然光源人造光源

光是沿直线传播的

程

序

天然光源

光是沿直线传播的

三、活动二：我看见了光

1、

出示图片

提问：还有哪些物体能发光？

2、试着把能发光的物体分类

3总结：天然光源

人造光源

一、教学引入

我们的生活不能没有光。有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。

二、活动一：寻找光源

教师指导

学生活动

设

计

说

明

让学生认识搜集发光的物体

学生想像

太阳、火、闪电等为天然光许多物体都能源；电灯、手电筒、蜡烛等为反光，对反光物人造光源。

学生猜想

体进行简单分类

人造光源

光是沿直线1、

哪幅图的做法能使手电

2、

的光通过硬纸板的孔照射到墙上？

3、布置学生实验

给学生准备：尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、

提示：每块板之间最好相距15厘米左右

参照书中图做实验，看看猜想的正确吗？

学生小组合作实验，

观察到的现象记录在书中。

能从多个方验结果的正确性

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的

多次实验，边实验边记录，把面证实最初实传播的

蜡烛、火柴、塑料管。

教学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：7 光的传播优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 光的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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