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§6.9 两位数减一位数、整十数（不退位）预习要求：看课本第69页，然后在课堂练习本上试着做一做下面的题：76- 4= 57- 3= 68- 5= 76-40= 57-30= 68-50= 32- 5

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 08:50:00

来源学校

学校：甘谷县六峰镇张家窑小学

整理和复习优质课教案设计

未知

2018-05-29 08:50:00

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关键词：整理和复习优质课教案设计

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§6.9 两位数减一位数、整十数（不退位）

预习要求：

看课本第69页，然后在课堂练习本上试着做一做下面的题：

76- 4= 57- 3= 68- 5= 76-40= 57-30= 68-50= 32- 5= 46- 9= 57- 8= 教学目标：

（一）知识教学点

1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。

2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。

（二）能力训练点

1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

2、培养学生动手操作能力。

教学重点：

使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。

教学难点：

提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

教学过程：

（一）旧知复习新知铺垫

1、口算

9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝

2、口答：

⑴54是由几个十和几个一组成的？

54＝50＋（

）

⑵68是由几个十和几个一组成的？

68＝8＋（

）

3、摆小棒算一算。

30＋（7－2）＝ 70－40＋5= （二）探究新知

1、导入：同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？

（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数、整十数”的计算方法。（板书课题）

2、教学例题。

⑴出示35－2。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。

⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。

⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。

① 35分成3个十和5个一。

②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。

③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）

⑷反馈练习。

“做一做”第2题。

3、出示“35－20”。

⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。

⑵指导学生总结计算方法。

①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）

③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）

⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。

⑷反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。

4、比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（三）全课小结

今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例题，试着说一说计算方法。

作业设计：

1、“做一做”第1、2题。

2、课本第71页第2、4题。

3、预习下节课内容。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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