探索马铃薯沉浮的原因教学设计思路

探索马铃薯沉浮的原因

教授班级：弥勒市东山镇新寨小学五（5）班

授课教师：弥勒市东山镇新寨小学张秋萍

教材分析：

《探索马铃薯沉浮的原因》是教科版新版五年级下册第一单元的最后一节课，也是本单元学习后的综合。它是学生在了解了物体的沉浮与物体本身的重量和体积有关的基础上，引导学生进一步探索物体的沉浮还和液体的密度有关。在探索的过程让学生经历一个典型的“观察—发现——推测——验证”的科学探究活动过程。

本课内容分为三个部分：第一部分是“测量钩码在不同液体中受到的浮力”；第二部分是“进行推测与验证”；第三部分是“沉浮原理的应用”；第四部分是“单元总结”。

学生分析：

对于五年级学生来说，他们已经掌握了一定科学探究的能力，在教学中只要加以适当的引导就可以了。在本课中我让学生观察同一个马铃薯两种不同的沉浮表现来引入，这样做有利于学生直奔探究主题，在主体教学中采用小组合作学习让学生明白液体的性质可以改变物体的沉浮，最后通过实验演示来帮助学生解决教学的重难点，在整个教学中循序渐进、螺旋上升的教学原则。

设计理念：

本课的教学中我考虑到学生对同体积的物体和液体有困难，所以我是通过“引导推测——验证——结论”的科学探究活动过程。通过探究活动，使学生明白液体的性质可以改变物体的沉浮,通过动手操作实验，推理与验证得出马铃薯沉浮的原因，再通过判断塑料块的沉浮实验，最后可以得出：马铃薯、塑料块（物体）比同体积的液体重，下沉；比同体积的液体轻，上浮。

教学目标：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

3、通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。

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4、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

5、认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

教学重点：

在经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程中。 教学难点：

指导学生对实验数据进行分析，明确物体的沉浮与液体的关系。

教学准备：

每组：1个大钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、量杯、天平、烧杯3只。 教学过程：

一、激疑引题

出示两杯高低不同的液体，将马铃薯分别放入液体中。学生看到两种不同现象：浮、沉。请生猜测，教师顺便揭秘：浓盐水、浓糖水、清水。

1、

看来能使马铃薯浮起来的液体不一定是浓盐水。

那么马铃薯的沉浮与液体到底有什么关系呢？你们想不想研究？好，这节课我们就来：《探索马铃薯沉浮的原因》（板书课题）

二、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：

1．讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？

2．讨论：怎样用实验验证自己的推测。

3．用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。

钩码在不同液体中受到的浮力大小

在液体中的重量

受到的浮力

清水

浓盐水

浓糖水

酒精

4．根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证学生原来的推测。（建议：在这个分组实验中，测量钩码

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在酒精中受到浮力大小的活动，只要有一个小组完成即可，这样可以节约实验材料，又不影响验证的结果。）

三、推测与验证：

1．思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么? 2．从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）

3．推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。

4．如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?

5．用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

重量

马铃薯

清水

浓盐水

6．分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？

小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

四、判断塑料块的沉浮：

1．观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。

2．观察教科书中的2张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。

五、沉浮原理的应用：

比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。

六、整个单元的总结：

1、经过一个单元的学习，我们来总结一下：物体在水中的沉浮与什么因素有关？物体在液体中的沉浮与什么因素有关？

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2、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象? 3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律? 4、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关) 5、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关) 6、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关) 7、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关) 七、板书

探索马铃薯沉浮的原因

相同体积的 水（马铃薯）比 油（清水）重，所以下沉

推测 相同体积的 油（马铃薯）比 水（浓盐水）轻，所以上浮

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

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七、实验单设计

钩码在不同液体中受到的浮力大小

钩码在空气中的重力为0.5 N

清水

浓糖水

浓盐水

在液体中的重力

受到的浮力

探究发现：

。

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

重量

清水

马铃薯

浓盐水

探究发现：

。

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