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板桥镇中心小学“345”高效课堂教学模式学案设计课题人类认识地球及其运动的历史知识 与能力课型新授课时1 了解“地心说”、“日心说”知识，明白地球及其运动的历史。通过人类认识地球的过程的了解，明白地球及其运动的历史。学习目标过程 与方法情感态度价值观了解人类认识自然的过程，体验科学发展的艰辛
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人类认识地球及其运动的历史ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：人类认识地球及其…ppt配套的教学设计方案
正文
板桥镇中心小学“345”高效课堂教学模式学案设计
课题
人类认识地球及其运动的历史
知识 与能力
课型
新授
课时
1 了解“地心说”、“日心说”知识，明白地球及其运动的历史。
通过人类认识地球的过程的了解，明白地球及其运动的历史。
学习目标
过程 与方法
情感态度价值观
了解人类认识自然的过程，体验科学发展的艰辛。
学习“日心说”的创建和内容
重点
学习了解人类认识地球的过程，明白地球及其运动的历史。
难点
学案
课前 预习
策略和方法
地球的形状和运动的探究过程。
阅读
自主 自学“地心说”“日心说”，比较它们的异同，体会科学习
学研究的复杂过程。
学生自主学习
学习流程
合作 2.“日心说”的理论。
探究
课内 探究
1.“地心说”的理论。
讨论和思考
3.微课播放。《人类认识地球及其运动的历史》
1.“地心说”的理论。古希腊天文学家，托勒密 2.“日心说”的理论。波兰天文学家，哥白尼 精讲 教师引导点拨、分3.“地心说”和“日心说”的异同。 点拨
析总结、学生记忆
4.课件展示。 5.图示“地心说”和“日心说”的依据。 拓展
“地心说”和“日心说”的中心论点和依据是什么？
交流，探讨
延伸
课后 训练
思考：昼夜交替现象。
学生交流
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关于本教案的常见问题
Q：人类认识地球及其运动的历史ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类认识地球及其运动的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。