动物的繁殖教学设计(第二课时)

《动物的繁殖活动》教学设计

一、教材分析

“动物的繁殖活动”是“新的生命”单元的最后一课。在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点是认识青蛙、鸡等用产卵繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。

本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程。

本课设计了三个活动：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。

二、学情分析

作为本单元最后一课，学生们已经知道了植物的繁殖是通过种子，而种子的形成过程，学生们也有了一定的了解。除此之外，在前一节的学习之后，学生们也充分的认识了卵生动物的出生过程，因此在前面学习的基础上，本节课对于学生来说比较容易理解，在理解的基础上需要学生回忆平时生活中所观察到的动物们的繁殖现象，更加深刻的体会到我们这个生生不息的生命世界。

三、教学目标

一、知识与技能

1、用产卵的方式来繁殖的动物，叫做卵生动物；

2、用胎生繁殖方式的动物，叫做胎生动物；

3、卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

二、过程与方法

通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

三、情感态度价值观

1、懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律；

2、体会不同动物的繁殖方式的对于他们的意义。

四、教学重点

1、认识动物们在繁殖后代有哪些过程；

2、学会辨别哪些动物属于卵生动物，哪些动物属于胎生动物。

五、教学难点

1、通过植物形成种子的过程来认识动物的繁殖也有相似的地方。

2、比较胎生和卵生的出生方式的异同。

六、教学过程

（一）

导入

通过展示一张忧郁的小狗图片，引起学生思考小狗为什么而烦恼，原来小狗是因为不知道自己从何而来而烦恼，从而引出动物的繁殖活动这一课题。

（二）

新课教授

1、动物的繁殖方式很多，在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动呢？同位之间相互交流一下，举一举关于动物的繁殖活动的例子。（写下课题：动物的繁殖活动）

2、学生汇报讨论结果。

3、回忆前面所学过的植物是怎么繁殖后代的，并请学生帮助同学们回忆。

4、讲解动物的繁殖实际上与植物的繁殖有很多相似的地方，动物也分为雄性和磁性。雌性动物的卵只有在和雄性动物的精子结合之后，才能发育成新的生命。

①动物的繁殖行为——求偶

1、通过与植物繁殖的类比，学生可知动物想要繁殖后代只靠雌性或雄性动物没有办法繁殖后代，所以它们想要繁殖后代，第一步必须要找到自己的另一半，这个过程我们称之为：求偶。（写下板书：求偶）

2、展示图片让学生初步感受自然界中不同动物独特的求偶方式。

②动物的繁殖行为——交配

1、动物们找到自己的另一半之后，它们需要让精子和卵结合，只有结合之后才能产生新生命，那么这个过程我们称之为：交配。（写下板书：交配）

2、展示图片让学生初步认识动物们的交配行为。

③卵生动物的繁殖行为——产卵、孵化

1、回顾什么是卵生动物：以产卵的方式来繁殖的动物叫卵生动物。

2、总结卵生动物的特点。

3、展示多种动物图片，学生辨别卵生动物有哪些？

4、卵生动物经历求偶交配之后接下要经历的过程叫做产卵和孵化。（写下板书：产卵、孵化）

5、展示动物们产卵和孵化的图片，体会动物们的产卵和孵化过程。

④胎生动物的繁殖行为——孕育、生产

1、展示多种胎生动物图片，让学生明白用胎生繁殖方式的动物叫胎生动物。

2、总结胎生动物的特点

3、胎生动物经历求偶交配之后接下要经历的过程叫做孕育和生产（写下板书：孕育、生产）

4、展示动物们孕育和生产的图片，体会动物们的孕育和生产的过程。

⑤动物的繁殖行为——哺育

1、刚出生的动物很小很脆弱，不能自己找食物，不能自我保护，因此需要它们的妈妈照顾，这个过程我们称之为：哺育。

2、展示各种各样动物的哺育行为，学生体会动物妈妈哺育后代的好办法。

（三）

总结

1、给出多种动物，学生判断每种动物是卵生动物还是胎生动物。

2、回顾上课前所提到的忧郁的小狗，它的问题终于被解决了，请学生叙述，这只小狗是怎么来到这个世界上的。

七、板书设计

动物的繁殖活动

产卵

孵化

求偶

交配

哺育

孕育

生产