3 倾听声音名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

倾听声音石家庄市中华南大街小学李姿静一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。（二）情感态度与价值观目标：1.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。2.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。（三）科学知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-06 21:00:00

来源学校

学校：石家庄市中华南大街小学

3 倾听声音名师教学设计1

未知

2018-05-06 21:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 倾听声音名师教学设计1

正文

倾听声音

石家庄市中华南大街小学

李姿静

一、教学目标：

（一）科学探究目标：

1.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

（二）情感态度与价值观目标：

1.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

（三）科学知识目标：

1.能举例说明周围的声音是各种各样的。

2.能归纳出声音是由物体振动产生的。

二、教学重点：

通过认识声音是由物体振动产生的这一过程，培养学生的观察实验能力和分析概括能力，创新能力。

三、教学难点：

想办法验证“声音是由物体振动产生的”。

教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、尺1根

四、教学过程：

（一）谈话导入

师：在我们的生活中处处充满着风声、雨声和读书声，今天就让我们一起来学习：倾听声音。

（二）探究活动

1.寻找声音

（1）你们仔细地全神贯注地倾听我们教室和教室外的声音，然后小组内交流刚才你听到了哪些物体发出的声音？

（2）师播放各种声音的课件，学生倾听。

学生自由发言。

（3）用“我在……听到……发出……的声音”的形式描述生活中你听到的声音。

出示课件，学生自由发言

（4）关于声音你想知道些什么呢？请大家先自己动脑想一想，然后在小组内交流并把自己想要了解的问题记录在P10，待会儿呀，每组派名代表说一

说。

学生独自思考后小组内交流。

学生汇报

归纳出主要问题：声音是怎样产生的？

制造声音：

（1）提出问题：声音是怎样产生的呢？

学生猜想讨论（碰撞.摩擦.振动等）

（2）学生利用不同物体制造声音，分组实验。

出示课件，明确实验要求

学生分组实验，观察，记录。教师巡视指导。

各组派代表在班上汇报结果并演示实验。

4.引导学生进行归纳：通过以上实验与分析，我们发现：物体发声时有什么共同的特点？从中我们可以初步得出什么结论？（物体振动产生声音）

5.用什么办法能使物体停止发声呢？

（1）小组讨论，全班交流

（2）教师组织学生进行活动证实

活动一：两个学生上台演示敲锣的实验。

活动二：全体学生在教师的指导下用手摸喉部.体会人体发声的实验。

（3）思考并汇报：以上两个实验又说明了什么？

小结：以上实验进一步说明声音确实是由物体振动产生的。

归纳板书：物体→振动→声音

（三）总结拓展

1.再让我们仔细倾听物体振动产生的美妙声音吧（出示课件）

2.音乐中结束：

关于声音的秘密还有很多，下节课我们会继续研究。希望同学们回去后多留意身边有关声音的事情或问题，多读有关这方面的书籍。

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 倾听声音名师教学设计1