面对几种不知名矿物课堂实录【3】

南宁市青秀区二塘小学

四

年级

科学

教案设计

课题:4.6面对几种不知名矿物

教学内

容简析

学生学

情分析

任课

黄荟艳

教师

本节课内容包括两部分：第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法；第二种是探究几种不知矿物，尝试识别他们。

通过前面的学习，学生已经初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。

科学概念：

综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

过程与方法：

运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

情感态度价值观：

1、活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。

2、对探究矿物的兴趣和好奇心。

3、培养学生认真、细致观察的学习习惯。

新课

课型: 教学

目标

教学重难点

教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁课

1 时

矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、

教具学具及多媒体应用

磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。

2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。

教

学

过

程

教师活动

一、复习导入

1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）

2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。）

3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？

学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。

4．小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿物）

二、观察记录1号方解石，2号磁铁矿矿物的特征。

1．请1号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们先猜一猜：它们分别是什么矿物？（学生可能会猜石英，磁铁矿，方铅矿等）

2．要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？

指名同学说。

教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿物资料卡进行判断。

（板书）

3．那你们说在观察活动中，我们应当注意些什么？

特别强调学生使用稀盐酸特别要注意：

手拿滴灌的胶头处，垂直往下滴；

一滴就够；

滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗；

这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头；

千万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就马上用流水冲洗；

可让学生先说，教师再强调如下（课件出示）。

（1）使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。

（2）滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗，这个工作交给老师来做，你们只要把它放在盒盖上就可以了

（3）需要稀盐酸的小组，请告诉老师，由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供，用完后摆放在桌上。

（4）认真观察和记录矿物的相关特征，并记录下来。

5．小组活动，教师巡视指导。

6．汇报：你发现了矿物的多少特点？

汇报一：首先我们来汇报矿物1的特征。请1个小组带着记录表上来汇报。

不知名矿物1特征

形

状 块状

颜 色 乳白色（无色）

条 痕 白色

光 泽 玻璃光泽

透

明

度 透明或者半透明

软 硬 较软

触

摸 光滑

滴稀盐酸

冒泡

有补充或者不同意见的吗？

汇报二：再请一个小组汇报矿物2的特征。

不知名矿物2特征

形 状 块状

颜 色 铁灰色（铅灰色）

条 痕 黑色

光 泽 金属光泽（半金属光泽）

透

明

度 不透明

软 硬 较硬，小刀划不动

板书

设计

课后

反思

轻 重 较重

其 他

脆 强磁性

滴稀盐酸 会冒泡

有不同意见的吗？

三、对照82页，83页矿物特征卡鉴别

（1）请同学们翻开书本至82、83页，对照单元资料库的《矿物特征卡》，试着鉴别它们分别是什么矿物？

（2）同时思考：

1号，2号分别是什么矿物？

你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的？

在你们收集到的所有信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？

哪些性质作用不大？

（3）汇报。

四、抓住主要特征找矿物。

（1）在2号同学的抽屉了，有五块我们曾经认过的矿物。现在，你们先根据老师大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一块矿物？

块状

较硬

不透明

金属光泽

条痕樱红色。

（2）为什么现在能猜出？（主要特征容易识别）

（3）小结：抓住矿物的显著特征去识别矿物，能让我们的判断更准确。

如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性，能吸引大头针等。

五、认识家乡主要矿物——煤

刚才的挑战完全成功，能不能接受新的挑战？老师这里有一块资料卡中没有的，以前课堂上也没有出现过的，你们敢不敢试着判断一下，这是什么？请3号同学拿出报纸包着的矿物。仔细鉴别。

学生观察，描述主要特征。

综合上诉特征，你初步判断是什么？

六、结课

是的，人们正在利用了岩石和矿物的不同特性，改善和建设着我们的生活，希望课后同学们能选择两种矿物或岩石，详细了解他们在生产和生活中的用途，下节课我们一起交流与讨论好吗？

4.6、面对几种不知名的矿物

观察，收集特征（形状，颜色，条痕，光泽，透明度，软硬……）

对照资料卡鉴别（抓住主要特征）

通过前面的学习，学生已初步掌握了对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特征进行描述。本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。由于矿物有限，每两组矿物一样，品种少一点，让学生交流鉴别结果，寻找并概括矿物

的显著特征，效果非常明显。最后播放视频资料，展示了多种矿物的图片，让学生了解更多的矿物，拓宽学生的知识面。