几分之一ppt课件教学实录

《几分之一》教案

教学内容:上海市新教材三年级数学第二学期P39—P40

教学目标:

知识与技能:

1、直观认识分数,知道几分之一的含义,并能正确读写几分之一。

2、会根据图形的涂色部分写出相应的分数。

3、会根据分数涂出图形中的相应的部分。

过程与方法:在对整体等分的操作活动和对整体与部分的观察比较中,体验分数的含义。

情感态度价值观:

1、借助等分活动,初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。

2、在与同伴的合作交流过程中,增强与人合作的分享的意识。

教学重点:通过对整体等分的活动,直观认识几分之一,理解几分之一的含义。

教学难点:在使用分数前先判断是否等分及几分之一含义的理解和表述。

教具、教学准备:1、教学课件;2、长方形、正方形及圆形纸片若干张。

教学过程:

一、口答,导入

1、今天是小胖的生日,他邀请小丁丁去他家做客,看看他准备了些什么来招待小客人。

(1)4个苹果,平均分给2个人,每人分到()个。(我们可以用数字“2”来表示)

(2)2个冰激凌,平均分给2个人,每人分到()个。(我们可以用数字“1”来表示)

(3)1个蛋糕,平均分给2个人,每人分到()个。

师:半个蛋糕可以用什么数来表示呢?今天我们一起来认识一个新的数字。

二、探究新知

(一)探究1/2

1、师边演示课件边说:把一个蛋糕平均分成2份,每一份是这个蛋糕的二分之一(板书)

2、指导1/2的写法与读法:

(师演示:用横线表示平均分,下面写“2”就表示平分成2份,上面写“1”表示取了其中1份。

1

读作:二分之一。)板书:。(一起书空)

2

问:这里的1/2表示什么意思呢?(个别学生说,全班说。)

3、学生动手操作:用小圆片代替蛋糕,表示出它的1/2。指出另一份也是1/2(用记号笔写出来)

请学生用圆来说说它的1/2（把一个圆平均分成2份，每一份是这个圆的二分之一）（用“圆”覆盖“蛋糕”）

4、构建同一个图形的1/2：请同学们用长方形表示它的1/2(反馈表示的结果贴在黑板上)

师：他们表示的都对吗？（对的,因为他们都是把长方形平均分成2份，每一份都是长方形的1/2，只是分的方法不同。有的分成了2个同样大小的长方形，有的分成了同样大小三角形。

5、辨析：判断下面的 图形是否能用1/2表示？

① ② ③

第一个不对，因为它不是平均分；

第二个对的，你能说说它的意思吗？（把一个正六边形平均分成2份，每一段是这条线段的1/2） 第三个不对，因为它是把一个长方形平均分成了3份，每一份是这个圆的1/3

（二）自主探究几分之一

1、师：刚才小朋友不仅认识了1/2，还会用1/3表示，那么你还想不想认识其他的几分之一，请你们从学具中挑选一个你最喜欢的图形把你想的几分之一表示出来。（动手操作）

提供：

2、反馈学生表示的几分之一

你是怎么表示1/4的？（我把一个图形平均分成4份，每一份就是这个图形的1/4）

你是这么表示1/8的？……

师出示：

11 （） （ ） 35

问：涂色部分表示整体的几分之一？为什么？

（三）师生归纳小结：

1、归纳几分之一：把一个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一。（用“整体”覆盖“圆”，几覆盖“2”和“二”）（揭示课题：几分之一）

2、认识分数：像今天你们得到的1/2、1/3、1/4、1/5、1/8……这样的数都叫做分数。

三、巩固练习

1、指导看书（今天我们学习的在书本P39和P40，请同学们看一看）

2、看图填数P40说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一。

（ ）（ ）（ ）（ ） （

）（

）（

）（

）

3、看图判断P40判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么。

*4、涂色部分表示整体的几分之一。（媒体演示）

四、课堂总结：通过今天的学习你有哪些收获？