圆的认识优秀教案板书设计｜教案在线预览

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课题: 圆的认识备课人:唐建执教人:唐建设计理念:圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性知识,教学时,可以让学生回答日常生活中圆形的物体,并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程,掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称,掌握圆的特征。学

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识

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2018-06-06 15:00:00

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学校：富顺县永年镇新兴九年制学校

圆的认识优秀教案板书设计

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关键词：圆的认识优秀教案板书设计

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课题: 圆的认识

备课人:唐建

执教人:唐建

设计理念:圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步

的感性知识,教学时,可以让学生回答日常生活中圆形的物体,并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程,掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称,掌握圆的特征。

学习目标:

1. 知识与能力:使学生认识圆,知道圆的各部分名称。掌握圆的特征,理解直径与半径的关系,并进行有关圆的简单计算。学会使用圆规,掌握用圆规画圆的方法步骤。

2. 过程与方法:让学生从生活中认识圆,借助动手操作活动,发现规律,培养观察、比较、分析、综合和抽象概括能力。

3. 情感态度与价值观:渗透“理论来源于实践又服务于实践”的辩证唯物主义观念,通过操作、研讨,培养学生独立探索的能力和创新精神。

教学重点:认识圆,掌握圆的特征,了解画圆的步骤和方法。

教学难点:了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。

教学准备:主题图,圆规

教学时数:一课时

教法和学法:讲授法,合作探究,练习

教学流程及教师活动:

学生活动

个性化修改

一.创设情境,初步认识圆。

1.让学生欣赏一组生活中物体的图片。指出:这些物体上都有圆。揭示课题:(板书:圆的认识)

2.提问:生活中有很多圆形物体,能说说你在哪里还看到过圆吗?

3.追问:说了这么多的圆,看了这么多的圆,你想不想亲自动手画一个?

4.引导学生交流所画的圆,并让学生说说是怎样画的。

a.这些物体上都有圆

b.生动脑筋想一想,再用手上的工具画一画。

第二单元《圆》

5.提问:圆和以前学过的平面图形有什么不同?师引导

二.学习画圆。

1.介绍圆规:

2.画圆:你能试着用圆规画出一个圆吗?3.组织交流:

三.学习圆的各部分名称。

介绍圆的圆心,半径和直径,结合介绍在图中画出相应的线段,标出相应的字母,提醒学生注意每个字母的写法。

四.探索圆的特征。

1.谈话:认识了圆的圆心,半径和直径,我们就可以进一步研究圆的特征了。

2.学生分小组讨论。

3.组织交流。重点让学生说说是怎样想的,又是怎样做的。

师总结(略)

五.练习。

1.完成“课堂活动”的第2题。

2.完成练习四的第1题。

3.完成练习十七的第2题。

a.先让学生独立完成,然后交流画法。

学生:以前学过的长方形,正方形,三角形,平行四边形和梯形都是由线段围成的,而圆是b.生边画边想,用圆规画圆一般分哪几个步骤?需要注意些什么?

由曲线围成的图形。

c.在小组内交流各自画圆的情况,并从出现的问题中反思画圆应注意什么。

d.生利用手中的圆形纸片,画一画,量一量,比一比,折一折。在小组内交流教材中的四个问题。

e.学生在课本上独立填写。指名报答案,共同订正。

作业设计

练习四1~3题

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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